专题：彩虹的尽头教学设计
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彩虹的尽头教案
丹徒区驸马山庄幼儿园 中班绘本《彩虹的尽头》 活动目标： 1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 “宝贝”的真正涵义。 2、体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境
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教案--彩虹的尽头（精选合集）
活动准备：
《彩虹的尽头》PPT绘本《彩虹的尽头》
活动过程：
一、“鉴宝大会”引入主题
今天我们来开鉴宝大会，那你们知道什么是宝贝吗？请幼儿说说宝贝的含义，宝贝是自己最珍惜对 -
彩虹的尽头教案
彩虹的尽头 一、设计意图 第一次看见这个绘本就爱不释手，反复阅读了好几遍。故事中的两个小动物獾和狐狸看见了美丽的彩虹，思考着彩虹的尽头会有什么样的宝贝呢，并相约一起去寻
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《彩虹的尽头》教案
预设课程 大班语言绘本《彩虹的尽头》 -----执教：云瑶 活动目标： 1. 能读出"宝贝"。读出"獾和狐的宝贝是。。。""我和你的宝贝是。。"学习词汇"尽头"。学习翻页阅读。 2. 通
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彩虹的尽头优秀教案
活动目标：1、通过獾和狐狸在寻宝过程中的前后对比，理解“宝贝”的真正涵义。2、在设疑、猜测的启发下乐意进行自主阅读，通过对画面的观察了解松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝，理解故
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大班绘本教学彩虹的尽头[推荐阅读]
大班绘本教学《彩虹的尽头》 上传: 黄轶玲更新时间：2012-11-15 8:31:08 设计意图： 绘本讲述了獾和狐狸寻着彩虹找宝贝的故事，什么是宝贝？故事的开头，獾和狐狸认定宝贝是金子、银
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大班语言《彩虹的尽头》[五篇模版]
大班语言《彩虹的尽头》 活动目标： 1.熟悉故事，理解“宝贝”的含义。 2.积极参与活动，感受故事的优美意境。 教学重点：关注故事发展线索，理解故事所表达的内容。 教学难点：初步理
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《彩虹》教学设计
《彩虹》教学设计 【教学目标】 1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间
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彩虹教学设计
彩虹教学设计 一、导入。 1.温故而知新：同学们，我们生活在神奇的大自然中。365天阴晴变化。你们还记得吗？复习园地一学过的天气现象，由冬天的下雪转入春夏的晴天，太阳公公心情不
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彩虹教学设计
彩虹 教学目标： 1、认读15个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽，激发学生热爱大自然，亲近大自然的感情。 3、使学生进一步体会、积累语言文
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《彩虹》教学设计
《彩虹》教学设计 教学目标： 1.借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。 2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好
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《彩虹》教学设计
《彩虹》教学设计 《彩虹》教学设计1 一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其
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彩虹教学设计
《彩虹》教案 墨盘乡中心小学张欢 教学目标 1. 认识“虹、座”等12个生字和衣字旁，会写2个生字。 2. 正确朗读课文，读好多个分句组成的长句。3. 感受纯真的想象世界，体会关心
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彩虹教学设计
11彩虹 铜梁区玉泉小学 蒋太伦 一、 导入环节 1.出示图片引出课题。 孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友（课件出示彩虹）它是——(彩虹) 2.认识“虹”字 请孩子们伸出小手和
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大班语言活动《彩虹尽头》说课稿（含五篇）
大家好，今天我说课的题目是：新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《彩虹的尽头》是一
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大班绘本故事：彩虹的尽头
大班绘本故事：《彩虹的尽头》
活动目标：
1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。(重点)
2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和 -
彩虹教学设计（5篇）
11 彩 虹 教学目标： 知识与技能：学会认读12个生字；会写7个生字。认识新部首。 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文，培养、训练学生想象力。 情感态度与价值
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《彩虹》教学设计5则范文
教学目标 1、 学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 3、 通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自
