专题:陈鹤琴幼儿园课程理论
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陈鹤琴早期教育理论[推荐五篇]
陈鹤琴早期教育理论 (2009-12-14 12:17:46) 转载标签: 早教早期教育育儿陈鹤琴民族早教 ▼ 分类: 早期教育 ▲学前教育目标 教育目标是教育目的的具体化,集中反映人们的教育价
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陈鹤琴五指活动课程
陈鹤琴五指活动课程 背景: 中国的传统教育由于受封建主义和科举制的影响,注重灌输知识,强调死记硬背,把儿童的思想禁锢在书本中,把儿童的活动限制在课堂上。清朝末年一直到二、
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陈鹤琴“活教育”理论心得
陈鹤琴“活教育”理论心得陈鹤琴先生的“活教育”的理论有三大目标:1. 做人,做中国人,做现代中国人。2. 大自然、大社会是知识的主要源泉。3. 做中学,做中教,做中求进步。这三条
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陈鹤琴读后感
陈鹤琴文集读后感 张雯婧 在认真拜度了《陈鹤琴全集》,漫游在陈鹤琴幼教思想的长河里,总是思绪翻滚,感觉受益非浅。陈氏的幼教理论和思想原则,是那样通俗易懂,又不乏高深的科学哲
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陈鹤琴课程编制十大原则
陈鹤琴课程编制十大原则 2009-02-21 20:47:27 1951年, 陈鹤琴发表了《幼稚园的课程》一文。在这篇文章中, 他批判了欧美国家所实行的完全从儿童出发, 缺乏系统性的单元教学
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陈鹤琴的家庭教育理论(共五则范文)
浅谈陈鹤琴的“活教育”观 郑人学 “活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括:目的论、
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陈鹤琴教育思想
陈鹤琴教育思想 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心。 “活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分。 有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的
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陈鹤琴著作读后感
读陈鹤琴《儿童心理之研究》有感 合上面前这本微微泛黄的书,我的心里久久不平静,很后悔以前的自己对于孩子的傲慢与偏见,但我也深深佩服陈鹤琴老先生对于孩子深刻爱与理解,而这
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陈鹤琴文集读后感
陈鹤琴文集读后感 金信幼儿园 刘海楠 初读《陈鹤琴文集》是通过爷爷。我大学的专业是教育学,爷爷得知后很开心,因为,爷爷是一名教育工作者,家中上上下下只有我继承了爷爷的衣钵
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陈鹤琴学前教育1
从近现代学前教育产生和发展的背景,谈谈陈鹤琴、张雪门、张宗麟的特色及价值,并谈谈对学前教育的改革的借鉴意义 自1903年以来,我国幼儿教育史上涌现出了许许多多的优秀的教育
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陈鹤琴文集读后感
陈鹤琴文集读后感 在认真拜度了《陈鹤琴全集》,漫游在陈鹤琴幼教思想的长河里,总是思绪翻滚,感觉受益非浅。陈氏的幼教理论和思想原则,是那样通俗易懂,又不乏高深的科学哲理,是那
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陈鹤琴幼儿教育思想
陈鹤琴幼儿教育思想 陈鹤琴幼儿教育思想 班级: 姓名:学号: [摘要]琛鹤琴先生是我国现代幼儿教育的开创者和改革者,他探索出一条适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的幼儿教育之
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陈鹤琴家庭教育读书笔记
《陈鹤琴家庭教育》读书笔记 班级:11学前教育2班 学号:114303214 姓名:刘慧 摘录: 一、儿童的心理: (一)好游戏的。(二)好奇的。(三)好群的。(四)好模仿的。(五)喜欢野外生活的。(六)喜欢成
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陈鹤琴《家庭教育》读书笔记
人生的启航
陈鹤琴《家庭教育》读书笔记
金水区庙李小学王梦雯
一、著作名称
《家庭教育》——怎样教小孩
陈鹤琴著
教育科学出版社1982年版
二、名句摘抄内容
‚我们晓得栽 -
陈鹤琴的学前教育课程思想1
陈鹤琴的学前教育课程思想 摘自《学前教育课程论》 在我国学期教育史上,对课程理论与思想发展贡献最大的当推陈鹤琴先生。陈鹤琴(1892~1982),浙江上虞人,是我国现代教育史上著名
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读陈鹤琴的活教育理论有感
读陈鹤琴的活教育理论有感 最近我又重新读了在大学时候学习过的《学前教育概论》里面重点看了陈鹤琴的教育理论,我觉得我们身为现代人思想却是老套得不得了,我们真的应该好好
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陈鹤琴的课程思想对当前幼儿园课程改革的启示
陈鹤琴的课程思想对当前幼儿园课程改革的启示 原作者:苏州幼儿师范学校 张春霞 ——兼谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育理念 纵观中外教育改革,无不把课程改革放在突出的位
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陈鹤琴——《写给青年》书评
朱茂勇 邮箱 zempetty@163.com 陈鹤琴《写给青年》书评 朱茂勇1 《写给青年》一代教育大师陈鹤琴给我们留下了许多忠告,思忖大师的忠言,余味无穷。陈先生开篇就指出,我们需要