专题：促进教师专业水平
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促进教师专业水平
促进教师专业水平、理论水平、教学能力提高的计划、措施和目标
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导，坚持科学教育发展观，以推进新课程实施和教育可持续发展为中心 -
校本研修促进教师专业水平理论水平
校本研修促进教师专业水平理论水平
教学能力提高计划措施和目标教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件。校本培训的主体是教师，是教师的反思、“觉醒”。 -
园子小学促进教师专业水平实施方案
园子小学促进教师专业水平理论水平、教学能力不断提高的具体措施 （2011-2012学年第二学期） 新课改将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是
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促进教师专业水平理论水平教学能力[5篇]
促进教师专业水平理论水平教学能力
提高的计划、措施及目标
位伯中学
随着新课程改革的深入，随着教育观念的更新，教师专业化水平则成为大家普遍关注的问题，如何提高教师专业化 -
狠抓教学反思环节,促进教师专业水平发展
狠抓教学反思环节，促进教师专业水平发展 楚雄市八角民族中学 张会琼 邮编：675013 “国家的兴旺在教育，教育的希望在教师”。提高教师的专业成长必将是推动教育发展的重要途径
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如何促进教师专业成长
如何促进教师专业成长抚宁二中：甘丽英新课程要求从以往无专业特征的“知识传授者”、传统的“经验型”教师成长为具有一定专业精神的“研究者”、“专家型”教师。美国教育心
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浅谈如何促进教师专业成长
浅谈如何促进教师专业成长 教师的的专业成长离不开学校这块土壤，学校的教学质量离不开教师的整体素质，如何提高教师的专业成长，是我们作为学校管理者绞尽脑汁思考的事情。其实
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如何提高教师的专业水平范文
如何提高教师的专业水平、理论水平及教学技能教师素养，是指教师根据专业和职业需要，在先天自然的基础上通过后天社会学习养成的，作为教师角色必备的身体的、心理的品质，主要包括
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教师专业水平考试复习资料
教师专业水平考试复习提纲 一、诸城精神：忠诚厚德、务实团结、开放包容、创新拼搏 二、诸城教育精神：奉献科学 三、诸城教育者人生价值观：执着的对待人生、忘我地投入工作、深
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撰写教学案例促进教师专业水平的提升（共5篇）
撰写教学案例促进教师专业水平的提升 教师专业的成长，如过分偏重教育原理，难免空泛；如过分依赖经验，易致盲从。只有走教学与科研相结合的路子，在教学中研究、在研究中教学，既是教
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加强教师继续教育 促进教师专业成长
铜仁地区中小学教师继续教育工程加强教师继续教育 促进教师专业成长
◎江口县闵孝中学
教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。为了提高我校办学水平，深化教育改革和提高 -
促进教师专业发展具体措施
织金县绮陌中学促进教师专业发展政策 2014年3月修订 织金县绮陌中学 促进教师专业发展政策 为了打造一支符合二期课改要求，具有一定竞争力的教师队伍，学校努力为教师的专业
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如何促进教师的专业发展
如何促进教师的专业发展 《学习的革命》一书中指出：“如果没有把主要的重点放到教师培养或不断地培训上来，那么也没有任何教育改革会取得成功。”随着新课程改革的不断深入，
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促进教师专业措施2
促进教师专业成长措施 教师队伍是学校立校之本，是学校生存和发展的保证。提高教师专业水平是学校建设永恒的主题。要把我校办成一流品牌的学校，首先必须建立一支与办学方向、
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反思促进教师专业成长
反思促进教师专业成长
摘要：反思是校本教研的核心，每一位教师只有不断地对自己的教学设计和教学行为进行反思，才能不断地提高自己的教育教学水平，能促进教师积极主动地探究教学 -
提高幼儿园教师的专业水平
一、在学前课程发展和改革中，教师是决定性的因素 世界的政治、经济、科学技术等正在走向全球化，世界的文化正在走向多元化，“全球化地思考，本土化地行动”已经成为了人们应付快
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教师师德及专业水平评价制度
教师专业水平评价制度 2015.3 新课程改革对教师提出了新的更高要求,教师的角色发生了根本性的变化，促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学习成绩作为评价教师水平的唯一
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关于幼儿园教师专业水平的调查报告
关于幼儿教师专业水平的调查报告 一、问题的提出 世纪之初，随着幼儿教育改革的深入，对教师职业道德和专业能力的要求也在不断提高，幼儿园教师队伍的水平已成为幼儿园教育质量的
