专题：城南旧事导读课设计
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城南旧事导读课
《城南旧事》导读设计 一、抒情导入 音乐起——《送别》 一本书就是一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。这节课老师就带领大家走进一个人的世界——《城南
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《城南旧事》名著导读课教学设计
《城南旧事》名著导读课教学设计 新星初级中学 裴蕾 【教学目标】 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 3、通过各
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《城南旧事》名著导读课教学设计[5篇]
《城南旧事》名著导读课教学设计 【教学目标】 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、指导阅读整本书的常用方法。 3、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象
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名著导读《城南旧事》范文合集
《城南旧事》 林海音 一、简介：《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的
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《城南旧事》导读课教学设计 （样例5）
《城南旧事》导读课教学设计教学目标1．激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2．指导阅读整本书的常用方法。3．初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 4．通过各种方式的
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城南旧事推荐课教案
《城南旧事》阅读推荐课教案 教学目标 1、通过电影情节回顾，激发学生自主阅读《城南旧事》的欲望。初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 2、指导阅读整本书的常用
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《城南旧事》读书分享课教学设计原创
《城南旧事》读书交流分享会教学设计 呼中心 张美娜 教材分析： 《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体长篇小说，也可视作她
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《城南旧事》名著导读练习及答案
《城南旧事》名著阅读题 一、选择题 1.下列不是出自《城南旧事》中的故事是（ ） A.惠安馆 B.驴打滚儿 C.追寻母亲的足迹 D.我们看海去 2.下列不是出自《城南旧事》中的人物是（ ）
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城南旧事教学设计
广东教育版高中语文必修5 第三单元 戏剧 《城南旧事》（节选）教学设计 【课程名称】 城南旧事（节选）（原著 林海音改编 伊明） 【教学对象】高二学生 【教学时间】一课时 【教学目标
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《城南旧事》教学设计
《城南旧事》名著导读课教学设计 【教学设计】 一、播放背景音乐，进入书中情境。（激趣） 1、（课件出示）骆驼队黑白图片（配上悠长深远的驼铃声） 同学们，你们看：在一个温暖的冬日里，一队
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城南旧事 教学设计（合集）
《城南旧事》阅读指导课教学设计 邯郸县春光小学史蓓 教学目标： 1、激发学生阅读《城南旧事》一书的兴趣； 2、以阅读《城南旧事》为例，渗透阅读整本书的一些方法；3、初步感知《
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城南旧事教学设计
《城南旧事》教学设计 作品解读： 《城南旧事》是著名女作家林海音的代表作，是以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过主角英子充满童真的视角，描绘了上
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《城南旧事》课外阅读指导课教学设计
《城南旧事》课外阅读指导课教学设计 洛舍中心学校 唐建英 教学目的： 1、让学生了解阅读一本书的基本方法。 2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形
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《城南旧事》
《城南旧事》阅读检测试题
一、判断题
1、《冬阳 童年 骆驼队》作者是林海音，原名林含英，小名英子。（）
2、《惠安馆》讲述的是疯女秀贞，妞儿是她的亲生女儿。（）
3、《我们看海去》 -
《城南旧事》
城南旧事
“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。’六岁的小英于是在《骊歌》的旋律中，在枫叶瑟瑟的秋天坐在马车上向自己的童年告别的。《城南旧事》(导演：吴贻 -
城南旧事节选
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座院里，住着英子温暖的一家。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情
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《城南旧事》范文
《城南旧事》
——读后感
上个世纪二三十年代的北京城，运煤的骆驼队穿过城里的大街小巷，铃铛声格外清脆；那时候的孩子可以去看露天电影、可以听戏、看杂耍„„。男孩子们在胡同 -
《城南旧事》阅读指导课
阅读指导课 《城南旧事》 导学目标 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、通过对小说的书名、序言、目录、三要素等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。 一、情
