专题：春日偶成阅读答案
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《春日偶成》阅读答案（精选5篇）
【原文】春日偶成宋·程颢云淡风轻过午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。【注】傍：靠近。【问题】（1）一、二两句写出了春景怎样的特点？（2）诗的三、四两句意蕴深刻
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《春日偶成》读后感
来到郊外，只见蓝蓝的天空中飘着几朵白云，太阳光好似一双温暖的手，抚摸着诗人的脸。不一会儿，程颢走到了一个果园，他看到桃花、杏花、梨花盛开在枝头，美不胜收。走出果园，放眼远眺，看
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七言绝句 春日偶成
七言绝句 春日偶成 作者:程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 七言绝句 春日 作者:朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东
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古诗《春日偶成》
春日偶成⑴ 云淡风轻近午天⑵，傍花随柳过前川⑶。 时人不识余心乐⑷，将谓偷闲学少年⑸。[1] 《春日偶成》是宋代（北宋）诗人程颢创作的一首七言绝句，出自 《宋诗钞》。作者用白描
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春日偶成---教案
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让
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《春日偶成》教学设计
《春日偶成》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读、背诵古诗《春日偶成》。 2、能根据诗中描绘的景物，想象春日里“云淡风轻”“傍花随柳”之境，并积累一些描绘春景的古
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《春日偶成》教学设计
诗歌教学《春日偶成》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵本诗。 2、理解本诗字词和诗句的意思。 3、体会诗人情感，培养对自然美和艺术美的鉴赏能力。 教
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春日偶成教学设计
《春日偶成》教案设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读《春日偶成》，背诵这首古诗。2、学会生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的
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春日偶成的作文（汇编）
春日偶成的作文4篇在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？
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春日偶成的作文（精选合集）
精选春日偶成的作文3篇在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是
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春日偶成的作文（最终定稿）
春日偶成的作文3篇在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能
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有关春日偶成的作文[范文大全]
有关春日偶成的作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的春日偶成的作文3篇
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春日偶成教学设计
春 日 偶 成 合肥市包河区第五十六中学 陆广平课前设计思路： 古诗教学，晓意为下，鉴赏为上。但古诗的鉴赏，有别于浅层的说文解字的解读，是在更高的层面，以更开拓的视野，从文学、美
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春日偶成教学设计
4 古诗两首 春日偶成 上课 第一部分 整体感知 同学们，今天我们来学习第四课古诗两首的第二首 板书课题——春日偶成 （要求生书空） 齐读课题 同学们，课题当中啊，有一个字，很有情调，
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《春日偶成》教学3
《春日偶成》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境
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《春日偶成》教学设计
教学要求：1、了解两首古诗的诗句的意思。2、了解诗的作者的相关知识。3理解诗句所蕴含的道理。教学时间：一课时教学过程：一、学习第一首1、解释诗题，简单介绍诗人。（1）《江南春》
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《江南春》《春日偶成》教案
《江南春》《春日偶成》教案（一）教学要求：1、了解两首古诗的诗句的意思。2、了解诗的作者的相关知识。3理解诗句所蕴含的道理。教学时间：一课时教学过程：一、学习第一首1、解释诗
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关于春日偶成的作文[五篇范文]
关于春日偶成的作文四篇在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的
