专题：除数是两位数的除法题
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除数是两位数除法说课稿
除数是两位数除法说课稿 除数是两位数除法说课稿1 一、说教材。本节内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已学习掌握
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《除数是两位数除法》教案
除数是两位数除法（除数是整十数） 科目： 数学 班级： 三年级下学期数学第8章第4节教学目标： 1.知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算。 2.过程与方
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除数是两位数的除法
人教七册第五单元除数是两位数的除法全单元教案 教材分析及重难点： 例1安排了两个小题。 例1（1），教学整十数除整十数口算。教材呈现了学生喜闻乐见的分气球情境，给出“有80个气球
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《除数是两位数的除法》教案
1.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 4.使学生能够结合具体情境进
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《除数是两位数的除法—整理和复习》说课稿
《除数是两位数的除法—整理和复习》说课稿第一小学 齐继华尊敬的各位领导，各位老师：大家上午好！很高兴能与大家共聚一起，探讨有关数学的话题。下面我将从教材分析、教法学
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《除数是两位数的除法》教学反思
《除数是两位数的除法》教学反思 (集锦15篇) 《除数是两位数的除法》教学反思 1 通过对本课教学的反思，在此我提出几点：第一，大胆、灵活地借鉴太谷的教学经验。在这节课中，从开
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除数是两位数的除法教学设计
除数是两位数的除法教学设计 除数是两位数的除法教学设计1 课时目标：1使学生会用“五入”的方法把除数看作整十数进行试商2掌握试商的方法3能正确的计算除数是两位数的除法计
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《除数是两位数的除法》的教学反思
《除数是两位数的除法》的教学反思 《除数是两位数的除法》的教学反思1 教完P84页例2后，整堂下来我觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时且发现学生的计算正确率不够高。我查看
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除数是两位数的除法教学反思 文档
除数是两位数的口算除法的教学反思 这节课通过情境导入，引导学生积极参与课外活动，利用口算帮助学生回顾想乘算除以及如何估算，为学习新知做好铺垫。在实际的问题情景中，让学生
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收获的季节-除数是两位数的除法
四年级上学期数学第五单元教学计划 教材分析： 本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数中常见的数量关系的基础上
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除数是两位数的除法教学反思
除数是两位数的除法教学反思 除数是两位数的除法教学反思1 除数是两位数的除法是学生学习整数除法的关键阶段。教学重点是确定商的书写位置，除的顺序以及试商的方法、帮助学
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除数是两位数的除法教学反思
除数是两位数的除法教学反思
除数是两位数的除法教学反思1
今天我执教的是义务教育课程标准实验教材第七册第五单元《除数接近整十数的笔算除法》一课。这是学生在学习了整 -
除数是两位数的笔算除法教案
除数是两位数的笔算除法教案 连江附小 林海英 一、教学目标： 1、知识与技能:通过解决实际问题,能根据具体情况,灵活地进行试商,掌握除数不接近整十数的两位数除法笔算。 2、
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除数是两位数的除法优秀教案
教学内容：教科书第84页例3、做一做，练习十五第1～4题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有
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除数是两位数的笔算除法教案[范文模版]
《除数是两位数的笔算除法》教学设计 汤纯才 教学内容： 课本第81-83页 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除数是整十数笔算除法的计算方法，并能正确进行计算。 2、
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除数是两位数的除法教学设计
除数是两位数的除法教学设计 教学内容：四年级上册数学85页例3。 教学目标： 1、让学生学会把除数看作是15或25的特殊数进行试商的方法。掌握灵活试商的技巧，提高试商的速度。 2
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除数是两位数除法整理复习课教案
《除数是两位数除法》整理复习课教案 侯兰兰 教学目标： 1、 通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、 条理化，高计算能力。 2、 通过自主探索和共
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除数是两位数的除法》单元教案
第五单元 除数是两位数的除法教材分析 一、教学内容背景材料： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第78--98页。本单元的主要内容包括两部分：口算除法：用整十数除整十
