专题：池上小儿垂钓教学反思
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古诗池上、小儿垂钓
《古诗两首》教学设计（《池上》《小儿垂钓》） 【教学内容】 国标版小学语文第八册古诗两首：《池上》、《小儿垂钓》。教学时间为一课时。 【教学理念】 1．“简”出三味 从疏通古
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《小儿垂钓》教学反思
《小儿垂钓》教学反思身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《小儿垂钓
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《小儿垂钓》教学反思（最终定稿）
教学反思这首诗写的是孩子们的同龄人，学生倍感亲切，童真童趣跃然纸上，教师让孩子们分组表演，在表演过程中丰富对诗歌的感受。孩子们的表演反映出他们的智慧和创造：有的小组用原诗
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《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》
《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》一、教材分析：★ 二、教学要求： 小池 1 、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2 、学会诗中出现的两个生字 “浮、
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20、古诗两首《池上》《小儿垂钓》
《古诗两首》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中出现的生字“撑、艇、浮、萍、稚、纶”。 3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，
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《池上》《小儿垂钓》古诗解读与教学设计
江苏启东市长江小学（２２６２００） 包李花 ［摘 要］《池上》《小儿垂钓》都是描写孩童的古诗，通过对比学习，可以发现两者的异同点，更深入地了解诗歌的内涵以及孩童的形象。对比阅读不止于此，适当
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《小儿垂钓》教学反思（五篇模版）
《小儿垂钓》教学反思作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《小儿垂钓》教
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《小儿垂钓》教学设计
《小儿垂钓》教学设计 教学目标 1.认读生字,会写“我会写”中的生字。 2.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。 3.培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。 4
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《小儿垂钓》教学设计
《小儿垂钓》教学设计 《小儿垂钓》教学设计1 【现状分析】“ 腹有诗书气自华”，学好古诗不仅能够陶冶学生的情操，提高学生自身修养，还能培养学生的审美意识。然而在目前的古诗
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小儿垂钓教学设计
一、 导入新课：师：同学们，钓过鱼吗？ 生： 钓过 师：谁能说说钓鱼的感受。 生：钓鱼很快乐 „„ 师：同学们都愿意钓鱼，听得出来，钓鱼是一件很有乐趣的事。今天，就让我们一起走进诗人胡全能
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小儿垂钓教学设计（模版）
《小儿垂钓》教学设计 解放大路小学 李丽 教学目标：1.认识7个生字，掌握1个多音字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中的趣味。 3.培养学生对古诗的热爱之情。 教学重点：识字
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小儿垂钓教学设计
《小儿垂钓》教学设计 设计理念： 古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。怎样通过这节课的学习激起学生学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境呢？我确定了这样的教学思路：
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小儿垂钓教学设计
《小儿垂钓》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。会写7个生字，认识7个生字。掌握一个多音字“应”。2、过程与方法：通
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小儿垂钓教学设计
《小儿垂钓》教学设计 教学目标 1.知识目标：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。会写7个生字，认识7个生字。掌握一个多音字“应”。 2.能力目标：通过古
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《小儿垂钓》教学设计
《小儿垂钓》教学设计教材分析：《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时
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《小儿垂钓》的课后反思
《小儿垂钓》的课后反思 ————辛冲炯伟小学夏西全 《小儿垂钓》是唐朝诗人胡令能仅存的四首诗之一。这首诗描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。
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《小儿垂钓》课本剧
时间：夏天。地点：小河边。人物：小儿甲、乙、牛牛、路人。（幕起，初夏的早晨，绿草繁茂的小河边柳树成阴，鸟鸣婉转。小儿甲、乙手提鱼竿、水桶，蹦跳着上。）小儿甲：今天阳光灿烂，正是钓鱼的
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《小儿垂钓》教案设计
《小儿垂钓》教案设计 授课者：莫拥芳 教学目标： 1、通过学习，使学生感悟古诗大意。会写2个生字。掌握一个多音字“应”。2、通过看图学文，感受小孩的聪明与机灵。 教学重点： 正确
