专题：磁铁的两极实验记录单
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磁铁的两极教案
【课题】《磁铁的两极》 作课教师：吉林省白山市临江市花山镇中心学校 房玉花 【教材背景】义务教育小学科学教科版三年级下册“磁铁”单元的第三课《磁铁的两极》 【教材分析
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磁铁两极教案反思（推荐）
《磁铁的两极》教学设计 教材分析 “磁铁的两极”是义务教育小学科学教科版三年级下册“磁铁”单元的第三课。本单元从交流磁铁知识开始，安排了一系列的探究活动，引领学生研
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实验记录单（范文大全）
试 试 验 记 录 单第页，共页 报告编号实验单位实 验 者品名件号委托试验日试验类别试验起始日试验目的试验终止日NO 试验项目 试验条件 判定基准 试验结果 判定会签意见会签
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磁铁的两极教学设计
篇一：《磁铁的两极》教学设计《磁铁的两极》教学设计钟村镇屏山小学陈少文教学目标： 1、知识与技能： （1）让学生通过一系列的探究活动来探究磁铁能指示南北方向和磁极间相互作
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《磁铁的两极》教学设计
《磁铁的两极》教学设计 设计理念： 这堂课抱着对科学课中设定的教学目标的思考，对科学课堂中设计的探究活动的思考，对学生在科学课堂中是否能积极主动参与的思考。“教学有法，教
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《磁铁的两极》教学设计
科学（人教版）四年级上册第四单元 《磁铁的两极》教学设计 钟村镇屏山小学 陈少文 教学目标： 1、知识与技能： （1）让学生通过一系列的探究活动来探究磁铁能指示南北方向和磁极间相互
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《磁铁的两极》教学反思
《磁铁的两极》教学反思 《磁铁的两极》教学反思1 《磁铁的两极》是继《磁铁的磁性》后的磁铁单元的第二课。是在同学认识了磁铁的磁性，知道磁铁的两极的磁性最强的基础上进
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《磁铁的两极》教学反思
《磁铁的两极》教学反思 《磁铁的两极》教学反思1 《磁铁的两极》是继《磁铁的磁性》后的磁铁单元的第二课。是在同学认识了磁铁的磁性，知道磁铁的两极的磁性最强的基础上进
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磁铁的两极评课稿
磁铁的两极评课稿（一）今天，我聆听了潘**老师执教的《磁铁的两极》一课，受益匪浅。下面，我就以下几点谈谈我的看法：俗话说："兴趣是最好老师。"学生如果有了学习的兴趣，就会产生学习的
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《磁铁的两极》教学反思
《磁铁的两极》教学反思 本课教学力图体现以探究活动组织教学。通过营造有趣的问题情景，让学生经历一个发现问题、提出问题、建立假设、设计实验验证、得出结论并解决问题的
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《磁铁的两极》教学反思[全文5篇]
《磁铁的两极》教学反思6篇身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理
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磁铁的两极教学反思（大全五篇）
磁铁的两极教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的磁铁的两极教学
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磁铁的两极教学设计1
3、磁铁的两极 【教学目标】 科学概念：磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 过程与方法： 1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。 2、通过实验获取证据
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《磁铁的两极》教学设计及反思
《磁铁的两极》教学设计及反思 【教学目标】 科学概念 1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。
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小学科学《磁铁的两极》教学设计
《磁铁的两极》教学设计 一、设计理念随着新课程改革的深入，科学的课堂教学方式已经逐步由传统的教师讲授式转变为以学生为主体的活动探究式。教师与学生、学生与学生之间共
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磁铁的两极(教学设计)（共5篇）
《磁铁的两极》教学设计 一、教材简析： 《磁铁的两极》为三年级下册第三课。对于磁铁，学生已经有了一定的科学概念，对磁铁的探究也比较感兴趣。《磁铁的两极》让学生在已有知识
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《水面的秘密》实验记录单
往满水杯里加曲别针 实 验 观 察 ：一满杯水的表面是。 实验猜想：猜一猜，最多能放入________枚。 实验 结 论 ：实际最多放入了__________枚曲别针。 放入曲别针之后水的表面。 我
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培训记录单（范文大全）
培 培训记录表 编号：YD - 8.7.1.4培训时间Training time2020.1.7 培训教师Training teacher培训地点Training site 会议室 培训方式Training method授课培训主题Training top
