专题：成语的积累与运用
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成语积累与运用教案教学设计
成语积累与运用教案教学设计 【教学目标】 1. 了解成语的构词方式，感受祖国语言的多姿多彩。 2. 积累三字经，丰富自己的语言。 3. 喜爱阅读成语故事，明白成语的意思。 4. 向关
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积累与运用
积累与运用 1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“ ， 。”说明
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积累与运用8
积累与运用(八)教学目标 1．发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。 2．积累“介绍学习方法”的成语。 3．交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。 4．引导学生将
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积累与运用2
小学语文分类复习（积累与运用） 一、把下面的谚语、歇后语补充完整。 1、书读百遍，_________________。 2、_________________，不进则退。 3、__________________，日久见人心。 4
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知识积累与运用（定稿）
一、知识积累与运用。(共33分) 1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(2分)（ ） A．模mó 模范模样模仿模本 B．蒙méng蒙哄蒙骗蒙混蒙昧 C．禁jìn 禁令禁锢禁忌禁受 D．尽
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初三积累与运用
1、关关睢鸠，
2、子曰：“，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）
3、海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
4、长风破浪会有时，
5、，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
6、苏轼在《水调歌头 -
古诗积累与运用。
一、古诗积累与运用。 1. 你看到同桌课外只顾着玩，浪费学习时间，你会对她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（少壮不努力，老大徒伤悲）。” 2. 老师对我们说：“实践才能出真知，真所谓
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积累与运用题目
一、语文基础知识(15分，每小题3分) 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.藩篱(pān) 箱箧(jiá) 销声匿迹(nì) 讲信修睦(mù) B.钟磬(qìnɡ) 归咎(jiù)
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古诗文积累与运用
古诗文积累与运用 一、 综合运用 （一） 菁菁校园 1、 毕业在即，王明竟然还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，只知道玩游戏，作为同学，我劝他：“我们是六年级的学生了，不能不知道
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成语积累
1）带有近义词的成语： 兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹 道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快 2）带有反义词的成语： 东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡
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成语积累+文档
成语大全 ■ 描写人的品质平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁死而后已 ■ 描写人的智慧 料事如神 足智
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成语积累
抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚
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成语积累
1、下列哪组成语全部都是描写自然景色的（ ） A、绿树红墙 一蹦一跳 骄阳似火 烈日当空 B、形态各异 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 C、层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 D
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成语积累
小学语文期末考试语言积累汇编 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2
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成语积累
讳疾忌医 出自《韩非子·喻老》，宋·周敦颐《周子通书·过》引用：“今人有过，不喜人规，如护疾而忌医，宁灭其身而无悟也。”意思是隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的
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成语积累文档
小 学 课 外 知 识积 累 一、填反义词组成成语。 争（先）恐（后 ） 惊（天 ）动（地 ） 声（东 ）击（西 ）转（败）为（胜 ） 积（少 ）成（多 ） 七（上 ）八（下 ）三（长）两（短 ） 半（信）半（ 疑） 九（死 ）一（生 ）同（甘）共（苦） 谈（天）说（ 地） 出（
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成语积累（推荐）
五年级成语积累
一、成语构词
【比喻构词】
一败徒地胆小如鼠引狼入室风驰电掣刀山火海一贫如洗料事如神视死如归对答如流挥金如土铁证如山度日如年心急如焚巧舌如簧如雷贯 -
成语积累
一、积累的重要性 古人云：“不积跬步，无以致千里”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这其中就包含了一个积累的道理。“读书破万卷，下笔如有神”。在读书的过程中，博采众长，积
