积累与运用题目

第一篇：积累与运用题目

一、语文基础知识(15分，每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.藩篱(pān)

箱箧(jiá)销声匿迹(nì)

讲信修睦(mù)

B.钟磬(qìnɡ)归咎(jiù)惟妙惟肖(xiào)

矜寡孤独(ɡuān)

C.诘责(jí)

锃亮(zènɡ)颔首低眉(hàn)

广袤无垠(mào)

D.稽首(jí)

哂笑(xī)龙吟凤哕(huì)

觥筹交错(ɡōnɡ)

2.下列没有错别字的一组是（）A.鞠躬

遗骸

锐不可挡

张皇失措

B.狼藉

烦躁

荡然无存

消声匿迹

C.轩榭

藩篱

惟妙惟肖

因地制宜

D.归咎

喷嚏

铸剑为犁

穿流不息

4.下列加点成语使用正确的一项是（）A.这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。

B.面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。C.在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。

D.为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。

5.下列句子没有语病的一项（）(3分)A.秋天的乐山是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。

B.通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简单方法。

C.“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意 义。

D.政府出台了一系列强硬政策防止交通意外不再发生。

二、文言文阅读(9分，每小题3分)七年，帝①从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”

(选自《宋史•岳飞传》)[注]①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)：脱去，卸下。④秣：喂食。6.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是

（）A.执策而临之

临表涕零，不知所言(《出师表》)B.食马者不知其能千里而食也

人不知而不愠(《论语》)C.初不甚疾

虽乘奔御风不以疾也(《三峡》)D.帝称善

京中有善口技者(《口技》)7.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是

（）A.骈死于槽枥之间

每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)B.策之不以其道

小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)C.驽钝之材也

怅恨久之(《陈涉世家》)D.此其寡取易盈

其如土石何(《愚公移山》)8.下面四个选项中理解有误的一项是（）。

A.上面短文告诉人们要善于识别人才，选拔人才的道理。

B.上面短文告诉人们要善于任用人才，重视人才的道理。

C.上面短文告诉人们千里马十分难得，要细心照料的道理。D.上面短文告诉人们不要不识人才的道理。

第二部分(非选择题

注意事项：本部分共五个大题，有16个小题，三、翻译、鉴赏与默写(22分)9.翻译6分

(1)比行百里始奋迅。译文：

(2)肉食者鄙，未能远谋。译文：

10.诗歌鉴赏(4分)阅读白居易的《钱塘湖春行》一诗，完成下列三题。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)找出诗中体现初春特点的词语(任选两个)，并加以品析。(2分)(2)这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?(2分)11.古诗文默写12分

(本届教材中的古代诗歌默写4句，8-9年级古文背诵篇目中默写2句)按要求默写(每小题1分，共8分)(1)，君子好逑。

(2)____________________，愁云惨淡万里凝。

(3)而或长烟一空，皓月千里，(4)《白雪歌送武判官归京》中运用比喻描写雪景颇具浪漫色彩的名句是：。

(5)《龟虽寿》中体现曹操老当益壮的奋斗精神的句子是，(6)，燕然未勒归无计。

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.谰语（lán）

稽首（qǐ）

炽痛（hì）

气冲斗牛（dǒ）B.污秽（hì）

肿胀（hànɡ）胆怯（qâ）

尽态极妍（yán）C.阔绰（chò）剽悍（piāo）

沉湎（miǎn）连声诺诺（nò）D.绮丽（qǐ）

荒谬（miù）

愤懑（mân）

怏怏不乐（yānɡ）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.锋芒毕露

转弯抹角

繁弦急管

五彩斑谰 B.怡然自得

销声匿迹

人情练达

猝然长逝 C.引颈受戮

豁然开郎

精血诚聚

一泻千里 D.眼花瞭乱

浩瀚无垠

刚毅不屈

人声鼎沸

（二）湖心亭看雪

张 岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者！” 8.解释下面加点的字。（2分）

①余挐一小舟

挐：______________ ②余强饮三大白而别

强：_______________ 9.下列各项中加点字意义相同的一项是（）（2分）A.一童子烧酒炉正沸

而或长烟一空 B.是日更定矣

问今是何世 C.问其姓氏

安陵君其许寡人 D.余强饮三大白而别

乃记之而去

10.选文画线句“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ”，使用_________的写作手法，表现了作者所推崇的人格品质：____________________ _______。（2分）

（三）范仲淹还金授方

范文正公仲淹贫悴①，依睢阳朱氏家。常与一术者游，会术者病笃，使人呼文正而告曰： “吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而 告之曰：“而②父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。今汝成立，当以还汝。” 出其方并白金授之，封识宛然。

【注释】 ①悴：贫苦。②而：你。③俾：使。

11.用“／”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（2分）出 其 方 并 白 金 授 之

12.用现代汉语翻译下面句子。（2分）文正方辞避，而术者气已绝。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________ 13.从选文中，可以看出范仲淹是一个怎样的人？请简要分析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________

第二篇：积累与运用

积累与运用

1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“。”说明的就是这个朴素的道理。

（）A.陆游 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中。C.朱熹问渠哪得清如许,为有源头活水来。D.卢梅坡 梅须逊许雪三分白,雪却输梅一段香。

2、我们六（1）班与六（2）班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告终，这真是“（）——（）”。（填一歇后语）

A、孔夫子搬家——尽是书（输）B、诸葛亮草船借箭---满载而归 C、八仙过海-------各显神通 D、和尚打伞——无法(发)无天

3、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）

A．答应别人的事能不守信用吗?

B．答应别人的事非守信用不可!

C．答应别人的事非守信用不可吗?

D．答应别人的事不能不守信用。

4、下面的诗句中依次填入的花名是________ ①满园春色关不住，一枝________出墙来

②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。

③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

A．桃花 红杏 菜花 梨花

B．红杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 红杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 红杏

5、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。

不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。

不是所有的掌声都表达欢迎，就像___。

不是所有的职称都表达能力，就像___。

①不是所有的名声都表达实情。②不是所有的眼泪都表达痛苦。③不是所有的喝彩都表达赞颂。

A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①

6、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法，不恰当的一项是（B）

A．竹子——有节、谦虚

B．牡丹——默默奉献

C．松树——生命力强

D．荷花——洁身自好

7.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。

8.哪一组关联词填入句子最恰当？（）

无论敌人怎样威逼利诱，雨来牺牲自己，说出李大叔的下落。A、即使„„也„„ B、与其„„不如„„ C、宁可„„也不„„ D、之所以„„是因为„„ 9.下列对句子蕴含的含义的理解，最恰当的一项是（）

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠，而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。A帕格尼尼是一位世界级小提琴家。B帕格尼尼从上帝那里接受天赋和苦难。C帕格尼尼善于用苦难的琴弦。D帕格尼尼是一位奇人。

10.下列这一段文字的主要内容是什么？（）

你知道为什么叫它们印第安玉米吗？这是因为美洲的印第安人是它们最早的种植者。当哥伦布发现新大陆时，他发现玉米已经在那里被广泛种植了。他们将玉米在石钵中轧碎，制成粗糙的面粉，用它们烤制面包。

A印第安玉米的生长条件

B印第安玉米的用途 C印第安玉米的得名原因 D印第安玉米的发展史

11.将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当？（）

我一边插着一边笑，笑得哆嗦起来.祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。④几乎没有力气再插上去了。⑤我插完了，祖父还是不晓得。

A -

B -

C-④

D④-⑤

12．有人说左下侧图片画的是一位老妇，有人则说是一位少女，从这一现象，你联想到了以下哪句诗？„„„„„„„„„„„„（）

A、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D、山重水复疑无路，柳暗花明又一春

第三篇：积累与运用8

积累与运用(八)教学目标

1．发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。2．积累“介绍学习方法”的成语。

3．交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。4．引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流，训练学生搜集、整理、讲述故事的能力。5．选择自己最感兴趣、最开心的节日，进行习作练习。(要求：把过节的情景写具体，感受写作的乐趣。)教学准备 1 2关于我国传统文化节日的图画或录像带。《西游记》录像的片断。

教学过程

一、温故知新 1．激趣，回顾导入。

(1)出示例句1:“三孔”是指与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林。

例句2：今天菜市场上的菜可真多啊，有萝卜、茄子、白菜、西红柿等。

(2)学生观察发现规律：并列词语间停顿的时间短，就用顿号，词语之间的停顿，用顿号较多(生也可举例)。2．比较，拓展新知。出示例句3：绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。

(1)通过朗读，比较，例句

1、例句2和例句3的标点有什么不同？(2)学生交流。

(3)发现规律：词语之间的停顿多用顿号，但有时为了表达需要，也可以用逗号。3．练习，巩固运用。

二、语海拾贝

1．生自读成语，要求：读准字音，读通成语。2．小组交流：你了解哪些成语的意思？ 3．集体汇报：你对哪个词还不了解？

4．齐读，边读边想：这些成语都讲了哪些方面的内容？ 5．读记，读背成语。可结合自己的学习、生活实际，适当用

一、两个成语练习说话。

三、互动平台 1．自读互动平台。

2．分角色抽生朗读人物的对话。3．你从人物的对话中了解了什么？

4．你还知道哪些学习中华传统文化的途径？先小组交流，再集体汇报。(网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等途径)5．你曾经用哪种途径了解了什么知识？与同桌交流交流。小结：中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心、多记载、多了解，去体验中华文化的魅力。

作业：利用自己的课余时间了解身边的传统文化，筹备故事会。

四、口语交际(可在互动平台的基础上，设计语文活动课)1．明确目的：本次口语交际的内容是“中国传统文化故事会”。2．点明概念：通过上一节课查找资料，你了解到的中华传统文化都包括哪些内容？(如书法、国画、京剧、评书、相声、地方戏曲、民间故事、神话故事等)3．小组交流：在小组内讲一讲你搜集的、最生动感人的神话传说、民间故事、相声小品等，并推荐出一名最佳选手，接受小组内的集体指导，准备参加全班的比赛。

4．故事比赛：每组推选一名代表进行讲故事比赛，老师和组长组成评委团。按照“语言生动，字音准确，故事情节吸引人、整体效果好”等要求进行集体或者个别点评，也可请同学互评。5．评出最佳“故事大王”。

五、自主阅读园地

1．观看《西游记》猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和《西游记》。

2．生默读短文，说一说主要讲了什么故事？ 3．请一位学生复述故事的梗概。

4．你觉得文中哪些描写最传神，找出来读一读，并与同学交流自己的体会。５．积累文中的好词佳句。

六、习作百花园 1．激趣导入。

中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀十分丰富。尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头：(播放几个传统节日载歌载舞、举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色。)2．回忆酝酿。

引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听一听。

①生同桌互讲。

②集体汇报讲。师要重点点拨学生说清楚“过节”的过程、当时的心情等。

3．学生习作，教师相机指导。

4．写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏。

5．作文点评：赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐。

第四篇：积累与运用2

小学语文分类复习（积累与运用）

一、把下面的谚语、歇后语补充完整。

1、书读百遍，_________________。

2、_________________，不进则退。

3、__________________，日久见人心。

4、_________________，七上八下。

5、__________________，后来居上。

6、________________，摸不着头脑。

7、外甥打灯笼——______________ __。

8、小葱拌豆腐—_______________。

9、雪里江山美，__________ ___。

10、______________，两三点雨山前。

11、包公断案—— _________________。

12、孔夫子搬家—— _______________

13、君子一言，____________ __。14_______________，不会作诗也会吟。

二、按要求做题。

（1）、摆船运蚂蚁——渡量太小()（写出谐音字）(2)、（）的通灵玉——命根子（填一个《红楼梦》中的人名）(3)、猪鼻子里插大葱——（）（形容人装模作样）（4）、冰糖煮黄连——同（）共（）（填反义词）

（5）、穿鞋没底——（）(填一个成语，比喻办事踏踏实实)

三、加进合适的谚语或歇后语，使句子通顺。

1、常听人说“桂林山水甲天下”,今天我们终于亲眼看到了，真可谓“ ”哪！

2、看着小麦苗享受着雨水的滋润，妈妈情不自禁地说道：“！真是场好雨呀。”

3、乒乓球冠军张怡宁轻松地扣球得分，他真称得上是“ ”。

四、读下面的谚语，照样子在括号里填上适当的词语，然后再各写一个谚语。

1、只要功夫深，铁杵磨成针。（关于学习态度）

2、暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。()

3、酒肉朋友好找，患难之交难逢。（）

五、写出动物的名称。

（）给鸡拜年—— 没安好心（）扑火——自取灭亡（）哭（）—— 假慈悲（）屁股——摸不得

热锅上的（）—— 团团转（）过街——横行霸道（）撼大树——可笑不自量 骑（）看唱本—— 走着瞧

六、照样子，填上合适的动物名。

例：立场不稳定见风使舵的人——（变色龙）(1)没有依靠无处投奔的人——（）(2)鞠躬尽瘁为民造福的人——（）(3)德才兼备大有作为的人——（）

七、写出相对的字、词。

有（）同享，有（）同当

（）有所思，（）有所梦（）无双至，（）不单行（）枪易挡，（）箭难防（）（）则改之，（）则加勉

（）在天边，（）在眼前（）之即（），（）之即（）当局者（），旁观者（）

八、运用填空。

1、俗话说，当局者迷，旁观者清。宋代诗人 的绝句《 》中有两句“。”说的就是“当局者迷”这么一个意思。

2、写完谚语并指出这个谚语用了什么修辞方法。

良药苦口利于病。修辞方法： 和。

3、“良药苦口利于病”的“于”字，用法相当于

A、在 B、向 C、给 D、对，对于 E、自，从 F、表示比较 E、表示被动

九、句子荟萃。

1、请写出给你留下印象最深的一个名句，并说一说为什么印象深刻：

给我印象最深的名句是： 原因是：

2、写出两句珍惜时间的名句：

3、写出两句劝人读书、学习的名句:

4、写出你认为最有趣的一条歇后语。

5、写出你认为最有趣的一条谚语。

十、仿照例子，根据词的不同意思，填上正确的汉字，组成相应的词语

例：狼 藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子：)蜂(形容人多，朝一个方向走去)雁(比喻守纪律，有秩序)乌(比喻无组织无纪律地在一起)雀(比喻活泼，蹦蹦跳跳)

十一、根据提供的材料，写出相应的成语：

（1）“瓜出不纳履，李下不正冠。”(出自《君子行》)（）

（2）传说水中有—种叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就喷沙子，被喷着的人就会得病。（）

（3）东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。（）（4）狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。（）（5）子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”（）（6）《资治通鉴》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”（）

十二、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。①（）的居处－－开门见山 ②（）败走华容道－－不出所料 ③（）大摆空城计－－化险为夷 ④（）断案－－铁面无私 ⑤（）七十二变－－神通广大

十三、下面这些句子中加点的词都是新近流行的网络语言，请写出它们表示的意思。（1）尚文捷人还没到，她的大批粉丝．．却早围在了车站。（）（2）放假了，我们一家人和爸爸的驴友．．们一块去令山谷玩。（）（3）在这方面，你可是个菜鸟．．，我才是大虾．．呢！（）（）

十四、仿照例子写出下列日常俗称 例：把世故圆滑的人喻为（老油条）

把在团体中起主导的人喻为（）把足智多谋的人喻为（）把接待宾客的当地主人喻为（）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）把混混噩噩、不明事理的人喻为（）

十五、名言警句阅读与积累

1、补充名句。

①但愿人长久，____________。②秦时明月汉时关，_____________。③_____________,柳暗花明又一村。④_____________，燕山月似钩。

⑤_____________，报得三春晖。⑥欲把西湖比西子，_______________。描写春潮的： 描写春江的： 描写春风的： 描写春色的：

2、写出相对应的格言、谚语。

有关团结的谚语：① ② 有关诚信的格言：① ② 获诺贝尔文字奖获奖作品名言：①

② ③

3、按下面的提示默写诗文句子。

（1）王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ ”。（2）在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“。”（陆游《游山西村》）（3）初春的早晨，小华散步到江边，看到红日碧水美景，不禁感慨地说：“真是。”

（4）俗话说，站得高才能看得远。下面的诗句表现了这个意思，请补充完整。欲穷（），（）。

4、填书名：

（1）有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：_______________

（2）有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：__________________。

（3）有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________

第五篇：知识积累与运用（定稿）

一、知识积累与运用。(共33分)

1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(2分)（）

A．模mó

模范

模样

模仿

模本

B．蒙méng

蒙哄

蒙骗

蒙混

蒙昧

C．禁jìn

禁令

禁锢

禁忌

禁受

D．尽jǐn

尽管

尽先

尽量

尽快

2、下列词语中有两个错别字的一组是(2分)（）

A．要言不繁

矫枉过正

休养生息

别出心裁 B．插科打浑

蜂涌而上

准备就序

因地制宜

C．重山峻岭

融汇贯通

烦燥不安

顶礼模拜 D．明火直仗

椎心痛恨

一脉相成附庸风雅

3、依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是(2分)（）①实践、认识、再实践、再认识……________无穷。②他是被________迫而跟从别人做坏事的。

③琳琳优美的演唱，赢得全场观众一片喝________。④瞧她那________得意相，一定又有什么高兴事。

A．以至 协 采 副

B．以致 胁 彩 付 C．以至 胁 彩 副

D．以致 协 采 付

4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是(2分)（）

我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利，________洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨，________是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重，这就要求我们要加倍努力地工作。________要把洪水造成的损失夺回来，________要确保实现今年经济发展的目标。

A．不过 虽然 不但 更

B．然而 尽管 既 也

C．但是 特别 不仅 还

D．虽然 尤其 既 就

5、下列句子中加线成语使用不恰当的一句是(2分)（）A．科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。B．排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过二百人。C．破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。D．他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。

6、下列各句中，没有语病的一句是(2分)（）

A．咱俩约定在明天上午或下午的休息时间里去新华书店买几本参考书。B．这个城市的住房是否抗震，成了关系到人们生命安全的重大问题。

C．像小牛犊一样的邓亚萍，经常对自己说的一句话是：“付出超人的代价，就能取得超人的成绩。”

D．如果说他们已经真正掌握了理论，就可以在干训班结业了，不如说他们只是仅仅记住了书本上的一些空话、公式和材料。

7、下列各句中，句意明确的一句是(2分)（）

A．进入七月份以来，长江中游和下游许多地区便连续降中到大雨，甚至是暴雨，这是历史上罕见的天气现象。

B．国家统计局最新统计数字表明，上半年我国城市居民文化教育方面的消费，与日常生活消费相比，呈不断上升趋势。

C．在昨天举行的大会上，六个民族学生代表热情洋溢地作了发言。

D．周六这一天，我们所有老师参加了为创建全国优秀旅游城市而进行的宣传活动。

8、下文横线上填入的词，最恰当的一组是(2分)（）

人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉，________，________，________；另一种力量把你往这边拉，________，________，________。

A．欺骗你，引诱你，逼迫你 教育你，引导你，爱护你 B．引诱你，欺骗你，逼迫你 引导你，教育你，爱护你 C．引诱你，逼迫你，欺骗你 引导你，教育你，爱护你 D．引诱你，欺骗你，逼迫你 爱护你，教育你，引导你

9、下列句中强调“看见他”和“搞卫生”的一组是(2分)（）①我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。②我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。③我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。④我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。

A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

10、下面句子中的标点，恰当的一组是(2分)（）

A．班长和同学们都经常对我说：“学习上的问题，要多跟大家探讨，要多向老师请教。

B．目录学专家张之洞也说：”读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注本，事倍功半。“

C．旧上海每到夜深，便有人叫卖”桂花赤豆汤“。(一种红豆桂花糯米稀饭)

D．别的且不说吧，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终”不知后事如何“。阅读下面一首唐诗，完成11-12题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

11、下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是(2分)（）A．”国破“句中，”国“指京城长安，”破“的意思是”沦陷“。B．”城春“句中的”深“意思是茂盛。

C．第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。D．”浑欲“句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。

12、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(2分)（）

A．第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。B．”家书抵万金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。

C．诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。D．这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。

13、写出下列名言或古诗的上句或下句。(任选三句)(3分)

(1)十年树木，________________。(2)________________，忠言逆耳利于行。(3)咬定青山不放松，________________。(4)________________，要留清白在人间。

一、下面几句话按顺序排列，正确的一项是（）（2分）①小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。②田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。③溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。④山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。⑤一条小溪从我们村子里流过。

⑥小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

A、⑤①⑥②③④B、⑤③①⑥②④

C、②④⑤③①⑥D、②③⑤①④⑥

二、句子改写（4分）

1、把右边的反问句变成陈述句。母亲对我的嘱咐，不正是祖**亲对我的期望吗？

2、把右边的直述句改成转述句。雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

3、把右边的句子分成两句话。师长命令我团进攻敌人右翼。

4、将右边的句子变成双重否定句。这场晚会我一定要看。

三、百科知识集中营（4。5分）

1、（）、怪石、（）温泉，使名冠天下的黄山“四绝”。

2、长江三峡是瞿塘峡、（）和（）的总称。

3、我国四个直辖市是（）（）（）（）。

4、物体有（）（）（）三种形态。

5、世界上三大宗教分别是（）（）（）。

6、英文缩写AM的中文含义是（）；英文缩写CCTV的中文含义是（）；英文缩写UFO的中文含义是（）；个人电脑的英文缩写是（）。

四、按要求完成古诗并填空。（4。5分）

1、“一道残阳铺水中，（）。可怜九月初三夜，（）。”这首诗的作者是（），诗题是（），诗中“铺”的意思是（），“可怜”的意思是（）。

2、《赠汪伦》的作者是（），诗的后两句是（），（），在这里作者采用了（）的修辞手法，表达了朋友间的（）。