专题：春雨的色彩教学方案
-
《春雨的色彩》教学反思
《春雨的色彩》教学反思 《春雨的色彩》教学反思1 一、活动背景：春天万物复苏，到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了；小草发芽了；各种颜色的花开了；……幼儿对于春天的到来也有着无限的
-
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计 教学目标： 1、能学会认11个生字，会写6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然
-
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计 一、设计思路:《春雨的色彩》课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。所以在本课的教学
-
《春雨的色彩》教学设计
加强引导 自主探究 ———《春雨的色彩》教学设计 ( 人教版实验教材一年级下册第二课 ) 江 苏 符春燕 【教学目标】 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
-
春雨的色彩教学设计
《春雨的色彩》教学设计 资阳市实验外国语学校 田 娟 一、设计思路: 《春雨的色彩》是语文S版一年级下册第二组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的
-
春雨的色彩 教学设计（★）
春雨的色彩 教学设计 教案 第1课时 教学准备 教学目标 1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.有主动积累
-
春雨的色彩 教学设计（定稿）
一、教学目标: 1、知识:认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想
-
《春雨的色彩》教学反思
《春雨的色彩》教学反思 《春雨的色彩》教学反思1 课上，我板书完课题后，让学生齐读课题并提问“你读完课题后有什么问题？”学生提出：春雨真的有色彩吗？春雨有怎样的色彩？我让学生
-
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计 《春雨的色彩》教学设计1 【设计意图】1、在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。让学生感到情境即在眼前我即在情境中把课文中描写的小鸟
-
春雨的色彩 教学设计
《春雨的色彩》教学设计 1 【学习目标】 １、认识“线、论”等１１个生字，会写“红、绿”等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 ３、喜爱春天，有主动积累词语的
-
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计 一、教学目标 1、知识和能力：引认识“线、论”等12个生字，会写“红”“绿”等6个字。 2、过程和方法：通过指导学生分角色朗读，充分想象、分享感受、交流
-
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色彩》教学设计 教学要求： 1认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2正确流利地朗读文，感受春雨给大地带来的变化。3有主动积累词语的意识。 教学过程： （
-
春雨的色彩教学设计
春雨的色彩教学设计 教学目标： 1. 会认“线、论”等11个字，会写“你、们”等6个字，认识三个偏旁。 2. 正确流利地朗读课文，通过反复朗读课文，读懂课文，理解春雨的特点。 3. 培养学
-
春雨的色彩教学设计
2、春雨的色彩 【教材简说】： 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地
-
春雨的色彩教学设计
3、春雨的色彩 一、目标 1、知识与技能 ⑴正确流利地朗读课文。 ⑵了解春天景物的特征，培养学生的想象力。⑶正缺人读本课17个生字，会写6个生字及相关词语。 2、过程与方法
-
春雨的色彩教学设计
春雨的色彩 教材分析： 春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。《春雨的色彩》本课通过3种小鸟之间的争论，向人们展示了春雨的色彩，语言优美。它是一篇阅读课文。课文共
-
春雨的色彩教学设计
《春雨的色彩》教学设计 学习目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意
-
《春雨的色彩》教学设计（定稿）
设计思路: 《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。利用课文插图创设情境
