专题：初中地球公转教案
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地球公转_初中教案
地球公转的地理意义 分析知识类型：按学科性质分，本节内容属于自然地理方面的内容；按地理知识本身属性分，本节内容属于地理理论知识自然地理结构，而以“自然地理环境对对人类活动
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地球公转
普通高中课程标准实验教科书 地理 必修第1册 通过教育部审查通过的北师大版高中《地理》（必修第1册），是按照《普通高中地理课程标准（实验稿）》（2004年4月第1版）中的内容和要求，由
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4地球在公转吗教案
4．6 地球在公转吗 【教学目标】 科学概念 1．恒星周年视差证明地球确实围绕着太阳公转。其他证据也可以证明这一点。 2．在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近
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地球的自转和公转参考教案范文
地球的自转和公转参考教案 （编者提示：人教版自然第12册第12课 地球的自转和公转） 一、说明 第12、13、14、15、16课构成本册教材的“宇宙”教学单元。本课指导学生认识地球的自
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《地球在公转吗》教案分析
【教材分析】 本节课是教科版小学科学五年级下册第四单元《地球的运动》第6课的内容。本节课的内容紧接着地球自转以及地球自转时地轴始终倾斜两块的知识。又为学生之后展开
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地球公转的地理意义 教案
地理一班 地球公转的地理意义教案 教学目标 1、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规律；理解四季、五带的形成和划分。 2、能准确地画出和识读“二分二至
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地球公转的地理意义教案
第三节 地球公转的地理意义教案 教学目标： 1、了解昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的原因； 2、知道昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的规律； 3、了解四季和五带的形成原
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地球的公转相关练习题精选
一、填空题1.地球在自转的同时，还绕着不停地公转，公转一周的时间是年。2.人们把地球表面划分为五个带：带、带、带、带、带。二、选择题。1.地球公转一周所需要的时间是A.一年
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地球的公转——说课稿
地球公转说课稿 一、教材分析 本节内容选自湘教版高中地理一年级上册中的地球运动之地球公转，与地球的自转一起构成地球运动。这两种运动是与人类关系最密切的两种运动，同时与
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1.3 地球公转的地理意义 教案
第三节 地球公转的地理意义 第一课时 地球公转和太阳直射点的回归运动 教学目标： 知识与技能：掌握地球公转的方向、周期、轨道、速度；理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点
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地球的自转与公转教案5篇
第五节 地球的自转和公转 教学目标 1.了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点 2.了解地球自转与公转的关系，理解黄赤交角的形成及其导致的太
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《地球自转和公转引起的变化》教案
《地球自转和公转引起的变化》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道地球自转形成的昼夜交替。 2、知道地球在不停地自转，自转周期为一天。 3、知道地球公转形成的四季变化
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1.3《地球公转的地理意义》教案（范文）
第三节 地球公转的地理意义 第一课时 地球公转和太阳直射点的回归运动 教学目标： 知识与技能：掌握地球公转的方向、周期、轨道、速度；理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点
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地球的公转教学反思
地球的公转教学反思 地球的公转教学反思1 昨天，我在我们综合组就关于初中地理课堂中的学法指导上了一节研讨课，通过我们组成员的评课，我受益匪浅，下面我就这节课的一些想法谈一
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地球在公转吗_教学设计
《地球在公转吗》教学设计 科学概念： 恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳转。其他的证据也可以证明这一点。 在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同
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地球的公转教学反思
地球的公转教学反思 地球的公转教学反思1 今天下午我用老范的课件上了地球公转的地理意义，虽然用前修改了下，依然感觉不顺手。范老师先讲四季和五带，后讲昼夜长短和正午太阳高
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地球公转教学设计五篇
“任务驱动+模型演示”突破公转教学难点 济南育英中学 尹晓洁 2012年7月30日 14:38 陈青于12-7-30 15:08推荐还记得备这节课时，我们调研学过的学生难在哪？孩子们说：公转课件中
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地球在公转吗_教学设计
《地球在公转吗》教学设计 科学概念： 恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳转。其他的证据也可以证明这一点。 在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同
