专题：初中化学水教学设计
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初中化学教学设计《水的组成》
课题1 水的组成 【教学目标】 1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。 3、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类
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【教学设计】初中化学《水的净化》
第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 教学目标 1．知识与技能 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 学习
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教学设计 初中化学
教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 “认识发生燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施”，这既是课标的要求，更是学生应该掌握的生存技能。为使学生更好
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初中化学教学设计
分子和原子 *** **** 一、教学目的 知识与技能 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法 1.学习
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2015初中化学教学设计
名称 基本信息 课题3 制取氧气 执教者 课时 1 所属教材人教版九年级化学上册 目录 本节课选自义务教育课程标准实验教科书——化学（九年级上册）第二单元课题3。氧气是初中阶
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浅谈初中化学教学设计
浅谈初中化学教学设计 教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，在该标准中教学设计被定义为：主要依据教学理论、学习理论、传播理论，运用系统科学的方法，
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初中化学教学设计封面
初中化学 班级：九（3）班 时间：2013.3.29 授课人：李勤 《金属资源的利用和保护》教学设计
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初中化学《质量守恒定律》教学设计
质量守恒定律教学设计 一、教材分析 本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学
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初中化学《溶解度》教学设计
初中化学《溶解度》教学设计 一、 设计思想： 溶解度是第七章教学的重点和难点。传统教学模式把溶解度概念强加给学生，学生对概念的理解并不深刻。本节课从比较两种盐的溶解性
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初中化学教学设计001
初中化学教学设计：《爱护水资源》 钟建军 一、教材的地位和作用： 本节是人教版九年级化学第三单元的最后一个课题，体现了新的化学课程已发展成为环境等科学的基础。并正在为解
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初中化学优秀教学设计
初中化学优秀教学设计 初中化学优秀教学设计：燃烧和灭火 课题：燃烧和灭火 教学目标 知识与技能： 认识燃烧的条件和灭火的原理 过程与方法： 1、通过探究燃烧的条件，认识探究
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初中化学教学设计（5篇模版）
初中化学教学设计 课题名称：第一单元 第三节 走进化学实验室 一、 简介 本节课的主题：通过与家务常识、其他课所学知识的联系，使学生能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实
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初中化学教学设计案例
初中化学教学设计案例 南丰县第二中学李爱珍 第七单元 第一节燃烧与灭火 设计理念1、让学生有更多的机会主动地体验探究过程。学习本来就是学生的事，如果老师一味地越俎代庖
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《水》教学设计
苏教版国标本第10册课文《水》教学设计 宜兴市陶城实验小学 杭群燕 设计理念： 基于“有效教学”的理念，从学生实际出发，围绕“水，成了村子里最珍贵的东西”这条主线，凭借“挑水
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《水》教学设计
《水》教学设计 【教学目标】1.检测学生对预习情况的掌握，用自己的理解方式朗读课文，能读出水带给人们的独特感受。 2.运用想象、联想、对比等方法，体验缺水给村里人带来的苦
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《水》教学设计
《水》教学设计 （一）咀嚼品味，感受“艰辛”——教学第一部分（第一自然段） 1．师：先来看这几张图片。[幻灯片出示]看了这几张图片，你感受最深的是什么？ （水，成了村子里最珍贵的东西） 是
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水教学设计
教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。 重点难点： 凭借课文语言材料，感知郑和人
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《水》教学设计
《水》教学设计 【教材分析：】 《水》是教科版义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第四单元《水和空气》的第一课。 水是地球上十分重要的物质，也是液体的典型代表
