专题：初中生物骨骼
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骨骼初中生物教案
知识目标 1．依据位置能说出人体骨胳结构名称。 2．解释人的骨胳与直立行走相适应的特点。 能力目标 1．通过对模型、挂图等各种直观教具的观察，及观察后的演讲，培养学生有序的观察
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骨骼教案
健康专题教育案例——健康骨骼健康身体好 领域及班级：健康 大班 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的构造。 2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进
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骨骼教学设计[推荐]
《骨骼》教学设计 一. 教学目标 1、能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。 2、知道成人骨骼由206块骨构成。 3、懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。 4、知道骨干里有骨髓和血管，骨
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骨骼系统教案2014
骨骼和肌肉系统 第一节 检查技术 一.X 线平片 应注意以下几点： 1. 摄正.侧两个位置影像。特殊部位还要用 轴位 .斜位. 切线位. 轴位等。 2. 应当包括周围的软组织。四肢长
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骨骼教学设计
《骨骼》教学设计 诸城市石桥子镇祝家楼小学 王清江一． 教案背景 面向学生： 小学 教材：青岛版 科学 三年级下册 二． 教学课题：16 骨骼 三．教材分析本课由以下三部分组成：第一部
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人体骨骼教案
大班健康活动：人体的骨骼（保健） 活动目标： 1．知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2．学会用多种方法保护骨骼，使其健康成长。 3．养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育
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《骨骼》教学设计
苏教版四年级科学《骨骼》教学设计 教学目标： 1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图； 2、知道人体骨骼由206块骨头组成； 3.知道骨硬而结实，可以生长，骨干里有骨髓和血管，骨髓能够制造
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骨骼、关节和肌肉（五篇模版）
骨骼、关节和肌肉 盛泽中心升明 方慧 一、教学目标 科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。过程与方法：1.
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骨骼关节和肌肉教案
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 里泽小学 蔡沈娟 教学目标：1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、
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1 骨骼 教学设计（精选合集）
苏教版四年级下册科学第一单元 骨骼和肌肉 1 骨 骼 教学目标： 1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模
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骨骼、关节和肌肉教案(
4-2、骨骼、关节和肌肉 【教学目标】 科学概念： 1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 过程与方法： 1、能够在
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骨骼关节和肌肉教案
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 辨志小学宋国萍 教学目标：1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、
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骨骼和肌肉教学反思
这一学期第一单元的教学旨在通过组织并指导学生开展观察、交流等活动，从学生曾经感觉到的骨的经验入手，引导学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，了解骨
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第一单元骨骼与肌肉
第一单元骨骼与肌肉 1、骨骼 教学目标 过程和方法： · 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； · 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； · 能够通过观察图片推测骨骼作用； 科学知识：
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《骨骼、关节和肌肉》教学设计
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 教学目标： 【科学概念】 身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 【过程与方法】 1
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骨骼关节 行动力关键
骨骼关节 行动力关键 ◎记者 锺佩芳 2014/06/18 新光吴火狮纪念医院骨科主任释高上表示，三大行动力指标，姿势、柔软度、平衡感与骨头关节健康息息相关。 姿势，良好的姿势需要
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四年级科学下册骨骼教案
四年级科学下册骨骼教案 1-1 教学目标：●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞
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《骨骼、关节和肌肉》教学设计说明
《骨骼、关节和肌肉》教学设计说明 作者：xxxx 一、科学教育理论指导 1、科学合理建构生活课堂：生活即教育的倡导者、实践者教育家陶行知曾提出我们的实际生活即是我们的全部的
