专题：初中数学继续教育
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初中数学继续教育心得2
初中数学继续教育心得 王小铭 在这次的远程培训中，我感想很多，收获颇多。本次的培训即将结束，总结一下自己的学习情况。主要在以下方面印象更深刻： （一）正确处理预设与生成 预设
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2014继续教育初中数学教学设计
2014继续教育初中数学教学设计 [1000字] 我的高效课堂教学设计 习引出课题 知识的回2题的格式要规范。 顾，为本 预习作业： 课的教学 起到铺垫 1．解方程：（1）的作用,122x+x－2
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绥阳县初中数学继续教育培训讲稿
绥阳县初中数学继续教育培训讲稿 《学情分析与教学策略》 绥阳县城关中学---高勇 一、 为什么分析？——学情分析的必要性 1、 学情分析是教学设计的有机组成部分是编写有效教
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初中数学继续教育学习总结（精选5篇）
初中数学继续教育学习总结我是一位普通的初中数学教师，暑期参加了网上继续教育培训，观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思
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第五周期继续教育初中数学第二次日志
对新的《数学课程标准》中基本含理念的认识和理解新的《数学课程标准》中强调了以下理念：（一）数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需
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岱山初中继续教育
岱山初中2013-2014学年度继续教育 《校本研修活动记录册》填写说明 1、填写个人研训活动计划。参看“岱山初中校本培训活动安排表”。 2、集中培训活动记录栏，填写在职教中心
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第五周期继续教育初中数学第二次日志-3
对新的《数学课程标准》中基本含理念的认识和理解 新的《数学课程标准》中强调了以下理念：（一）数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的
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第五周期继续教育初中数学第二次日志-2
学习“十个核心概念”之推理能力
在新的《数学课程标准》中设计了十个核心概念，分别是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、 -
第五周期继续教育初中数学第二次日志-1
学习“十个核心概念”之几何直观 几何直观主要是指利用图形描述和分析问题，借助几何直观，可以把复杂的数学问题，变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可
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2014数学继续教育总结（最终定稿）
继续教育学习总结
土门中学教师吴刚
1、加强政治学习。认真学习党的十六大文件和“三个代表”的重要思想，认真学习科学发展观，提高自身政治思想素质。
2、加强自身职业道德建 -
初中学校继续教育工作总结
初中学校继续教育工作总结年度学校继续教育工作总结加强教师继续教育工作，提高教师现代化教育理论水平及现代教育技术是科研兴校的必由之路。长期以来，我校秉承以人为本的理
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开荒初中继续教育工作总结
开荒初中继续教育工作总结 （2010---2011上） 本学期我校认真贯彻落实县教育局的文件精神，扎实推进教师岗位练兵活动，以教学质量活动为主体，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为阵地，
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初中数学
多悦初中数学“课堂练习有效性设计”
专题研究报告
徐亢红李林
课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。有效的课堂练习是学生巩固所学知识、运用知识、训练 -
初中数学
云南省特岗教师招聘考试仿真试卷二(初中数学) 部分试题 （满分：100分考试时间：150分钟） 专业基础知识部分 得分评卷人 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列计算中
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初中数学
一．学生起点分析
学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密，教 -
初中如何学数学
初中如何学数学
一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学 -
初中数学
初中数学
一、初中数学各年级知识点
预备班1．整数与整除2、一次方程（组）及不等式（组） 3、有理数4、分数的意义与性质5、分数的加、减、乘、除运算
6、分数与小数的混合运算及应用 -
初中数学
初中数学“合作—互动”式教学策略的创新方式
构建主义者认为,教学活动是一个动态发展的过程,是一项集体活动的过程,这其中既包含了师生之间的互动交流的过程,又包含了生生
