专题：初中数学学困生的转化
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初中数学学困生转化初探
初中数学学困生转化初探 凤庆县大河中学 李涛 电话08834639192 邮编675911 【摘要】随着九年义务教育的发展，初中数学的教育已由应试教育转变为素质教育，不可避免地出现了相当
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如何转化数学学困生
如何转化数学学困生
数学是一门集逻辑思维与抽象思维于一身的基础学科，通过这门学科的学习，学生应该具备基本的数学运算能力、识图能力、和分析问题的能力。这些能力的具备，不 -
初中数学学困生转化教学叙事
教育叙事 ——初中数学暂困生的转化 （教师：XXX） 在2013—2014学年度开学初，我发现我教的九（3）班有几个数学成绩差的同学，如李亮、赵雨晴、王新蕊、邢梦宇等，由于地处农村，他们的父
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初中数学学困生研究转化课题★
初中数学学困生研究转化课题 紫荆学校数学教研组 一 、课题的界定 数学“学困生”是指智力与感官正常，但数学学习效果低下，达不到国家规定的数学课程标准要求的学生；智力正常
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浅谈初中数学学困生的转化问题
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浅谈初中数学学困生的转化问题
作者：何永峰
来源：《理科考试研究·初中》2013年第10期
学困生就是学习困难的学生，初中阶段学困生几乎班班都有，尤其是数 -
初中学困生转化计划（范文模版）
初中学困生转化计划 一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让
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初中学困生转化案例
相信自己你能行
——学困生转化案例转化对象：张凯存在问题：
张凯是八年级（3）班的一名学生，对他的学习成绩我很头疼。他对学习不感兴趣，课上沉默寡言，不会听讲，经常走神儿。记忆力、 -
浅谈在初中数学教学中如何转化学困生
浅谈在初中数学教学中如何转化学困生 邕宁区百济中学 李少宁 学困生时刻围绕着农村初级学校的教学，从本人十几年来的体会感到，学困生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水
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初中数学学困生转化的策略[五篇材料]
初中数学学困生转化的策略
古浪县定宁初级中学数学教研组
新课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上获得不同的发展 -
数学学困生转化总结
数学学困生转化总结 我们知道，教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。分层次教学，尖子生确实好教，教师都乐意着去教，可我知道学困生和家长承受着极大精
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数学学困生转化案例
数学学困生转化案例 案例背景：近年来,学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题。据调查,父母亲长期不在家的儿童,他们身上存在的学习困难问题尤为严重。我校
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数学学困生转化计划
数学学困生转化计划 篇一：三年级数学学困生转化计划及措施三年级数学学困生转化计划一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则
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数学学困生转化案例（范文）
数学学困生转化案例
学困生基本情况：
学生情况：班级：八4姓名：孙小艺性别：女年龄:13
学困的成因：该生为转学生，家庭条件差,靠父亲打临工维持一家人生计，家中还有一弟弟，妈妈爱打麻将，父 -
数学学困生转化计划
数学学困生转化计划
一、学困生情况分析
随着社会经济的发展,许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏 -
数学 学困生转化工作总结范文合集
大保当小学学困生转化工作总结 （2013—2014学年度第一学期）李晓燕 做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求
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数学学困生转化计划
数学学困生转化计划
对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学学困生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。
数学学困生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进 -
数学学困生转化案例
数学学困生转化案例案例背景：近年来学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题。据调查,父母亲长期不 在家的儿童他们身上存在的学习困难问题尤为严重。我校由于
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数学学困生转化总结
数学学困生转化总结
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本期我担任四年级(1)班的数学教学，由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础极差的有4人,学习成绩易波动的有15人,根据
