专题：初中听课记录英语
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英语听课记录
Module 3 Unit 2第一课时教案 Teaching aims: 1. Using present tense to talk about your life. 2. Using simple past tense to talk about yesterday. 3. Learning the s
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英语听课记录
Step 1：Warming up 1. An activity named “Are you smarter than a pupil of Grade Three?” （本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑”，考倒老师，让老师说
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英语听课记录
听课总结 今天听了两位老师的课，各有特色。其中一位老师的课给我留下了很深的印象。课堂上她和每一位学生的关系都很融洽，不像是师生关系，更像是朋友关系，让我感到学生和老师之
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初中音乐课听课记录
2011 年3 月29 日下午，我在石龙二中五楼电教室听了一节由广州市东 环中学朱万秋老师执教的初中音乐课《友谊地久天长》，以下是听课记录： 一、组织教学 学生听音乐进课室，师生问
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初中美术听课记录
你好！ 我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操
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英语听课记录(完整版)
听课记录 听课对象：七（四）班 英语 黄老师 Unit5：Why do you like koalas? Section A: 1a—1c 主要内容： Step1:Greetings Step2:Teaching aims 1. learn animals 2. Descriptio
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英语听课记录5篇
英语听课记录 1. 通过不同形式让学生学习，记住并运用单词，让单词放在具体语境中运用，达到学以致用目的，争取课堂上能让更多的学生掌握所学，减轻课下学习的负担。 2. 积极调动每个
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英语听课记录方法
一、记主要过程英语课堂教学一般采用5个步骤：复习（Revision）,介绍（Presentation）,操练（Drill）,练习（Practice）,巩固（Consolidation）。教师在各个环节上是如何处理的应当记录下来。二、
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小学英语听课记录
xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参
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小学英语听课记录
小学英语优质课评比听课心得体会 一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。 在这两天的听课中我发现
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英语听课记录与评析
英语听课记录与评析 本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析： 一、 优点： 1. 教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是
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初中语文课堂听课记录和评述
初中语文课堂听课记录和评述 前一段时间我听了义马市三中范双民老师讲授的九年级语文课《在烈日和暴雨下》，他的课最显著的特点就是“引导学生自学”，这也是自主教学的课堂模
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初中物理听课记录（5篇范文）
听课记录
时间：2012.9.12星期三第六节
科目：物理
授课教师：
班级：142班
听课人
教学方法：提问式、启发式
课前复习：
1、 比较物体运动快慢的三种方法——s、v、t，已知其中两个，比较 -
初三英语听课记录5篇范文
初一听课记录田湘军
授课教师：谢潘
学生：初一（3）班
授课内容：Module 2 Spring Festival
授课时间：2007年3月9日上午第一节
课前板书
1.Do you like festival?
2.What kinds of fes -
2013年英语听课记录评语（汇编）
英语听课记录评语 在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生
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小学英语听课记录(超实用
小学英语听课记录（超实用）听课记录1 学校：2010年11月16日第三节科目 英语 年班级 6年级3班Unit 5 What does she do ? 课题课堂教学过程 授课教师教具 黑板 一． 复习 全班学
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一堂英语听课记录及点评
一堂英语听课记录及点评 英语班钟建明 Teaching procedures Step 1 课前朗读，复习单词 Step 2 Greetings---What is the weather like today? Sunny. 紧接着复习其它表示天
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小学英语听课记录评语
听课、评课是双赢的。本文是小编精心编辑的小学英语听课记录评语，希望能帮助到你！小学英语听课记录评语【1】根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学
