专题：春之韵口语交际
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春之韵诗歌朗诵稿
亲吻春天拥抱春天 尊敬的领导、亲爱的同学们大家早上好：请听二年级给大家带来的诗歌朗诵《亲吻春天 拥抱春天》 （女）昨晚睡梦中，我梦见了花红柳绿莺歌燕舞。 （男）今晨醒来时，我呼吸
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春之韵 诗歌朗诵
《春之韵》 女：盼望着， 男：盼望着， 女：东风来了， 男：春天的脚步近了。 女：花儿开了，露出了甜美的笑脸。 男：草儿醒了，偷偷地钻出地面 女: 水绿了,泛起阵阵涟漪拍着河岸, 男：我们踏青，我
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《春之韵决赛公告》专题
《春之韵诗会朗诵决赛公告》
活动：蚌埠2014首届“白根柱”杯春之韵诗会朗诵决赛
时间：2014年5月11日（母亲节下午）2点
地点：科学宫对面三院西邮政公司十楼大厅
总策划：诗人 编辑 记 -
春之韵诗歌（五篇）
一夜狂风的怒吼，终于掀开了夜幕的面纱隔着朦朦胧胧的沾着雪花的窗玻璃映入眼球的是一个粉妆玉砌的人间四月天漫天雪舞，气温降至零下，依然狂风怒吼，大地泥泞不堪，柳枝，垂榆没精打采
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春之韵朗诵稿（精选5篇）
春 【背景音乐：童年】 叶彤：盼望着， 女生齐诵：盼望着， 张志峰：盼望着， 男生齐诵：盼望着， 班级齐诵：东风来了，春天的脚步近了。 缪文莹：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 班级齐诵：春
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春之韵作文（精选20篇）
篇1：春之韵作文是谁将冰雪融化？是谁将大地变美？是谁为大地贡献一切？没错他就是百花齐放，百鸟啼转的春天！有人说春天是个魔术师，能将大地变得五彩缤纷。有一次我去爬山在山顶上看到
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口语交际之即席发言[★]
口语交际之即席发言 【教学目标】 1．了解即席发言的基本常识。 2．教导学生掌握迅速构思的方法。 3．克服口语表达时的紧张心理。 【教学重难点】 勇于表达，克服紧张心理。 一、
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
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口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
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口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《 -
口语交际
口语交际 一、学会安慰 在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你应当过去安慰他。 通过本专题的训练，要比较好的掌握
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口语交际
口语交际：演讲 1、知识：明了演讲的定义及其重要性。 2、能力：能根据个性特点，运用恰当的演讲方法，提高公众面前口语表达能力。 准备： 布置信息搜索练习，浏览“人和自然”相关的资料
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口语交际
口语交际 《向往秋天》课堂实录 陈金才，男，44岁，福田区天健小学校长。主持多项国家、省级研究课题，主编和参编多种教科书，发表60多篇论文。在北京、云南、香港等全国20多个省、
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口语交际
口语交际，综合性学习 王平康 张燕莉 汇编 一、雨的诉说 ⑪ 、请根据你的积累，搜集写春、夏、]秋、冬四季的雨的诗句各二至四句。 写春雨的，如：随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《春夜喜雨》沾
