专题：初中英语公开课一等奖
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孔雀东南飞公开课一等奖教案
孔雀东南飞教案 [教学目标] （一）认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。（二）学习本诗
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《社戏》公开课一等奖教案
《社戏》教案1 教学目标： 一 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，
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初中英语公开课教案
初中英语公开课教案 教学目标 Words: tall short nice heavy fat Sentence: Linda is tall. Linda is taller than Bill. Mary is the tallest of the three. Grammar: 形
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初中英语公开课教案
初中英语公开课教案 开课教师：刘莲 时间： 班级： 课题：The Lost Books 1、Teaching aims and demands 教学目标和要求 （1）Learn some new words and useful expressions already u
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初中英语公开课教案
Unit 11 How was your school trip? Section B(1a--2c) [教学目标] 知识与技能： 1.让学生能够自由畅快地谈论过去所发生的事情，通过言论不同的活动拓宽他们的视野。 2.帮助学
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初中英语公开课反思
初中英语公开课反思一：初中英语公开课后教学反思 9月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握短语befrom和句型whereareyoufrom?同时会用befro
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有感于初中英语公开课
有感于初中英语公开课近年来，本人听了不少校级、区级和市级初中英语公开课，通过听课，使我感受到目前所有的公开课有如下特色。一、教学过程优化，课堂动态性强 多数老师教学思
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初中英语公开课教案
初中英语公开课教案
开课教师：刘莲
时间：
班级：
课题：The Lost Books
1、Teaching aims and demands 教学目标和要求
（1）Learn some new words and useful expressions
alreadyuse -
初中英语公开课说课稿
说课需要根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征制定相应的方案。接下来小编搜集了初中英语公开课说课稿，仅供大家参考，希望帮助到大家。篇一：《
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珍珠鸟公开课一等奖教案[推荐五篇]
珍珠鸟 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解部分新词的意思。 3、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的
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三亚落日公开课一等奖教案
三亚落日 教学要求 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、4节。 2. 学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚
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长城和运河 公开课一等奖教案
1、 长城和运河 教学要求：1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。 3、能正确,流利,有感情地背诵
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咏华山公开课一等奖教案
24．咏华山 教学思路： 《咏华山》是苏教版六年制小学语文第2册第7单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型－－“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把一
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高中英语阅读课公开课说课稿 一等奖
高中英语阅读课 此说课稿独家特色简介： 一，高中英语阅读课，该说课稿在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖, 经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委
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初中英语公开课评课材料
评课材料 吴双老师这堂课，我认为是一堂既有创新性，又有效，还有许多亮点的课。下面我来谈一下我的感受。首先创新性体现在课堂结构上。 （1）这堂课吴老师设计导入环节很巧妙。吴老
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初中英语公开课教学反思
初中英语公开课教学反思 初中英语公开课教学反思1 课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校教育的基本途经。随着新课程改革的不断推进，如何在课堂教学中确立起与新课程相
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初中英语公开课教案1
初中英语公开课教案
讲课教师：薛志慧
时间：2010年8月28日
班级：初二12班
课题：Unit3 Topic1 SectionC English Around the world
1、Teaching aims and demands 教学目标和要求 -
田园诗情公开课一等奖教案7
田园诗情 教学目标： 1、通过再现式的有感情朗读，感受牧场的静态美，激发学生赞美与向往之情。 2、积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。 教学重点： 通过再现式的
