专题：代数初步认识教学设计
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乘法初步认识教学设计
苏教版二年级数学上册 《乘法的初步认识》教学设计栾川县第一实验小学谢欣桐 一、诱思导学 1、暖暖的阳光洒满青青的草原 ，许多小动物正在草原上快乐的玩耍。 想不想去看看？
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初步认识分数教学设计
初步认识分数 一、创设情境，以整导分。 1、屏显，师：你能从大屏幕上看到狗爸爸给2只小狗买了什么？你觉得怎样分才公平？（平均分） 2、师：第2天又买来了2块饼，平均分给2只小狗，每只小狗分
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《角度初步认识》教学设计
《角的初步认识》教学设计丛台区工程中心校孔庆军 教学内容：河北版二年级数学上册p56、57页例1、例2内容。 教材分析： 本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基
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乘法初步认识教学设计
《乘法的初步认识》教学设计 交川小学 陈会军 教学目标： 1 使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。 2 知道乘法算式的读法，认识乘号。 3 在探索乘法算式的过程中，能进行
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《初步认识年月日》教学设计
初步认识“年、月、日”教学设计 教学内容：人教版三年级数学下册第76页至78页。 教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、通过观察、思考、讨论、操
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分数初步认识教学设计
分数的初步认识教学设计及反思 泽国四小郑耀 教学目标： 1、使学生通过实物或图形，初步认识几分之一，能借助图形明白几分之一的含义,能正确地读写几分之一。 2、通过直观演示、
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初步认识PowerPoint-教学设计
初步认识PowerPoint 教学设计 朱刘街道魏家庄小学 李树升 (一)教学内容分析: 本课要使学生初步认识PowerPoint, 学会启动Powerpoint ,学会PowerPoint 中文字的输入、文本框
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《初步认识小数》教学设计-
《初步认识小数》教学设计
初步认识小数 教学设计
共5课时总第48课时
教学目标：
1、通过练习进一步认识小数，知道小数的实际含义，会读写小数。
2、让学生体会掌握比较小数大小 -
《角的初步认识》教学设计
《角的初步认识》教学设计沧州渤海新区第二小学时秀艳【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册第38、39页。【设计理念】著名的教育家苏霍姆林斯
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除法的初步认识教学设计
除法的初步认识教学设计1 教学目标：1、使学生能初步理解除法的含义；认识除号，会写、会读除法算式2、经历分一分、说一说等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法3、感受用除
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《乘法的初步认识》教学设计
《乘法的初步认识》教学设计紫岩小学 唐怡教学目标：1.学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2.通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建
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《除法的初步认识》教学设计
《除法的初步认识》教学一、教学目标、知识与技能1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；2、使学生认识除号,会读
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《角的初步认识》教学设计（精选合集）
《角的初步认识》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才
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乘法的初步认识教学设计（最终定稿）
“乘法的初步认识”是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础。下面是小编收集整理的乘法的初步认识教学设计，欢迎阅读参考！学情分析：“乘法的初步认识”是二年级学
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《分数初步认识》教学设计（推荐阅读）
《分数初步认识》教学设计作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那
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《除法的初步认识》教学设计
教学设计赵秋生教学内容：课本P13页例4，练习四第4、5、6题。教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意
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《小数的初步认识》教学设计
《小数的初步认识》教学设计 徐水区东史端镇南胡渠小学 高婧昳教学内容：人教版三年级下册第七单元教学目标：1.借助学生熟悉的商品价格，感受小数在生活中的应用，并学会读写
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角的初步认识教学设计
角的初步认识教学设计 角的初步认识教学设计1 教学内容：《角的初步认识》课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学对象；二年级（上学期）教学目标：1、结合生活情景及操作
