专题：大班20以内不进位加法
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20以内不进位加法
第八单元 20以内的加法 ——不进位加法 教学目标： 1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。 2. 学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。 3
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20以内不进位加法
20以内数的不进位加法教学设计 教学目标： 1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法的计算方法。 3.
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20以内的不进位加法
一年级数学20以内的不进位加法口算题 2+11= 16+1= 19+0= 2+18= 1+17= 13+3= 3+15= 3+11= 11+9= 1+10= 0+11= 16+0= 0+12= 0+19= 1+13= 1+14= 14+0= 12+8= 2+16= 14+0= 2+13
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20以内不进位加法教学反思
《20以内不进位加法》教学反思 （2013秋） xxxx特殊教育学校 xxx 《20以内不进位加法》教学反思 一、教学设计反思 依据新课程标准的要求，以及教学内容和学生的认知特点，我制定
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20以内不进位加法教学反思
20以内不进位加法教学反思 11月21日 星期五晴 本周主要学习20以内不进位加法，教该内容时我采用了分组探究法、讨论法，练习法、直观演示法等多种方法进行教学，但在具体教学过程
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20以内进位加法 教案（本站推荐）
20以内进位加法 编写： 卢婷 执教：卢婷 教学内容: 浙教版《数学》第一册P92-93页 教学目标： 1、通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种算法。 2、在让学生经历发现多种算法
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20以内进位加法教案
20以内进位加法教案 教学目标： 1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散学习难点。 2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生积极
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20以内的进位加法[合集]
20以内的进位加法：应用题（用数学） 教学目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用 教学过程： 一、基本口算
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《20以内进位加法》教案
9 .20以内的进位加法 教案 【教材分析】 本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。
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20以内进位加法整理和复习
《20以内进位加法复习与整理》教学设计 教学内容： 人教版一年级上册 教学目标： 1．通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。 2．引导学生认真仔
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《20以内不进位加法》第一课时教案
《20以内不进位加法》第一课时教案 ???一、教学内容 不进位加法。 二、教学目标 （1）认知目标：加深对20以内数的认识和组成。理解不进位加法的计算方法，能正确进行口算。 （2）能
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20以内的不进位加法练习题（合集五篇）
20以内的不进位加法练习题 1) 13+3= 2) 10+8= 3) 13+1= 4) 6+11= 5) 11+6= 6) 15+1= 7) 19+1= 8) 2+10= 9) 1+12= 10) 10+7= 11) 12+5= 16) 11+9= 21) 1+19= 26
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四年级《20以内不进位加法》教学反思
四年级《20以内不进位加法》教学反思 四年级《20以内不进位加法》教学反思 本月我所教学的内容是xx四年级20以内不进位加法的竖式计算，学生在三年级已经学过10以内的加减法
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100以内的不进位加法
两位数加两位数(不进位加)》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(人教版）二年级上册第12～13页 教学目标： 1. 通过两位数加两位数(不进位)笔算加法的教学，使学生理解算
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《20以内进位加法》教学案例（合集）
《20以内进位加法》多元化评价教学案例 互评是学生之间的相互评价，是学生参与、实践和体验学习的一个过程，也是一个知识转化为能力的过程。互评时思考、判断对方的对错，就是一
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20以内进位加法教学设计
20以内的进位加法整理与复习教学内容：义务教育教科书一年级上册第八单元《20以内进位加法整理和复习》 教学目标：1．通过分组整理，明白用先分类再按顺序整理出20以内进位加法算
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20以内的进位加法 教案[精选合集]
数学公开课教学设计 20以内进位加法 -----《9加几》 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第88-89页例1、“试一试”和“想想做做”第1-5题 【教学目标】
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20以内进位加法解决问题教案
20以内进位加法解决问题 教学内容：人教版教材第 97 页“20以内进位加法”例 5 教学目标： 1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2、初步感受解决问题的思考过程，体验同一
