专题：读不跪着教学有感
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读《不跪着教学》有感
读《不跪着教书》之感 著名的教育家陶行知说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 可纵观现实又如何呢！我作为教师自感惭愧！自感自己在误人子弟！教师教学一般都是为了迎合
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读不跪着教书有感
读不跪着教书有感读完了吴非的《不跪着教书》，我又一次翻开了书的首页，读了作者的《序》，突然发现自己似乎能感受到他的内心，他在真挚地呼唤，大声地呐喊，直面现实，怀揣梦想，毫不放弃
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读《不跪着教书》有感
读《不跪着教书》有感蒋玉兰读《不跪着教书》前是书名的独特吸引了我，读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。该书是着名教育家吴非对一个个教育问题
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读《不跪着教书》有感
用心灵触摸心灵
——读《不跪着教书》有感
《不跪着教书》看到书名，我在思考着，可能书中说着一些关于教师怎样有思想、冲破应试束缚去育人的文章。猜测着这是一本说教味很浓的 -
读《不跪着教书》有感
读《不跪着教书》有感 《不跪着教书》是著名教育家吴非(本名王栋生，南京师范大学附属中学语文特级教师)对一个个教育问题的随笔杂感, 他以故事的形式呈现,没有空洞的说理,，篇
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读《不跪着教书》有感
读《不跪着教书》有感 篇1寒假读了吴非老师的《不跪着教书》，从一开始的认同到叹息到思考，我的思绪随着一篇篇的随笔起伏着。在序言中吴老师写到的困惑也正是我现在面临的，会为
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读《不跪着教书》有感(陈肖依)
读吴非《不跪着教书》有感
（涪江路小学陈肖依 2014,2）
刚拿到《不跪着教书》这本书时，觉得书名很新奇，看了作者简介之后真心被吴非老师的教育成果所吸引，再进一步读下去，更为其教 -
读不跪着教书有感[推荐5篇]
读不跪着教书有感
教学生涯的开始，我拿到了吴非的《不跪着教书》。刚看到题目我有些不明所以：“不跪着教书”，从古至今，教师都是从崇高的，又何来不跪着教书的言论呢？我很惊诧，亦很 -
不跪着读书有感
读《不跪着教书》有感 果庄中学张富庆 《不跪着教书》是书名的独特吸引了我，抱着看一看的心态，认真阅读了一遍。然而却被作者中小学教育问题的真知灼见的观点深深吸引了。
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读吴非《不跪着教书》有感
读吴非《不跪着教书》有感 在床头，我习惯放着几本书。其实我不一定每天都有时间看，有时纯粹是为了心安，有时是等闲暇时间拿起来翻翻，让自己有所收获。其中吴非老师的随笔录——
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读吴非不跪着教书有感
读吴非《不跪着教书》有感
这本《不跪着教书》记录了吴非老师对当前各种教育问题的思考。书里没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂，拒人千里的理论，它收入的都是作者近年来 -
读吴非不跪着教书有感
读吴非《不跪着教书》有感
林韶
去年夏天，我带儿子去温州市少儿图书馆时不经意间觅得《不跪着教书》一书，一个很有骨气、很有个性的书名，一下子吸引了我的眼球，它透着倔强，透着理 -
读《不跪着教书》有感（5篇范例）
做一个有思想的老师——读《不跪着教书》有感手中拿着南京吴非教授的教育随笔《不跪着教书》已有一年多，因为工作时间的关系，也因为书的精彩。我陆陆续续地阅读着，在这个学期终
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读《不跪着教书》有感：挺直腰杆教书
挺直腰杆教书——读《不跪着教书》有感朱浙荷曾经不止一次与同行们谈起，如今的教师，社会舆论谴责，学生家长指责，学生辱骂要忍受，领导恐吓无处诉。领导得罪不起，"主人"招惹不起，教学
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用快乐传递快乐——读《不跪着教书》有感
用快乐传递快乐
——读《不跪着教书有感》陶玉辉翻阅了吴非老师写的《不跪着教书》这本书，文笔朴实清鲜，思想求真务实，敢说真话实话，敢于解剖目前教育现状，真的给了我很大的触动 -
读《不跪着教书》和《前方是什么》有感（写写帮整理）
读《不跪着教书》有感
读了《不跪着教书》一书，觉得很有感触。吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。 -
用快乐传递快乐——读《不跪着教书》有感
用快乐传递快乐 ——读《不跪着教书有感》 陶玉辉 翻阅了吴非老师写的《不跪着教书》这本书，文笔朴实清鲜，思想求真务实，敢说真话实话，敢于解剖目前教育现状，真的给了我很大的触
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《不跪着教书》有感（大全5篇）
读书心得 读《不跪着教书》反思教学“失”录 濉溪县南坪中心校 田振侠（电话：*** 书于2011年12月10日） 内容摘要：“想要学生成为站直了的人，就不要跪着教书”，对此，结合
