专题:等待散场教学设计
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《等待散场》教学设计
《等待散场》导学案 一、学习目标 (一)、知识与能力 了解微型小说的基本特征,分析小说的人物形象。 把握小说的主题思想, (二)、方法与过程 自读课文,分组探讨,师生交流,拓展延伸 (三)
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《等待散场》教学设计
教学目标:1、 引导学生体会微型小说结构的精巧。2、 理清小说的主要情节,分析小说人物形象的塑造。教学重难点:小说的结构设计和人物情感的体验。教学过程设计:导入语:同学们,你们
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《等待散场》教学设计1
教学设想:通过引导学生对小说情节的分析,理清小说线索,明确小说叙述者“我”的作用,探讨人物的性格和小说的主题,激发学生的学习积极性,养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进
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《等待散场》公开课教学设计yong
《等待散场》教案 教学目标 1.了解微型小说的基本特征,欣赏微型小说的艺术魅力 2.把握微型小说的主题思想,丰富广大学生的情感体验 教学重点:鉴赏小说精巧的情节构思,分析人物形
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《等待散场》阅读教学设计[合集5篇]
“文学作品阅读”示范课设计 张元祯 《等待散场》是四月统考文学类作品阅读题,单纯讲题对高二学生来说有点不宜,即使是高三,高考之前,我认为提高学生的阅读能力仍然重于训练答题
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等待散场教案
等待散场 一、学生课前准备: (一)、初读课文,了解课文大意。(二)、自学课文,思考课后的问题。二、教学课题 优秀的微型小说充满了智慧,想象丰富,可以极大地拓展学生的想象力、激发
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等待散场教案(推荐阅读)
《等待散场》教案 江门市外海中学李季2014.3.15 教学目标 知识目标:微型小说中人物、情节、环境设置特色:1、小伙子、姑娘及我的形象特征及相互联系;2、小说情节简单而曲远—
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等待散场教案设计(共五则范文)
等待散场知识与能力目标: 1、了解微型小说的艺术特点。 2、从细节处体会情节、人物、环境对主题的作用。 3、学会揣摩并模仿小说含蓄巧妙的表达技巧。 重点和难点: 通过把握小
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《等待散场》教案(高一必修)
一教学目标 知识与技能:掌握生词,掌握微型小说这一文体的特点,了解小说主人公与叙事者的不同,明晰文章主题。 过程与方法:掌握“以小见大”的写作手法。 情感态度与价值观:感受文
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《等待》教学设计
《等待》教学设计教学目标(一)知识与能力1.汉字学习。通过比较或分析汉字结构等方法,学习本课的13个生字,要求会读、会写、会用。重点掌握“眺、纷、脆、颊、愣”5个生字。2.词语
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【荐】粤教版高中语文小说单元课文《等待散场》教学设计、教案
小说《等待散场》教学设计 授课老师:陈志昌 教学目标: 1、学会用“三要素法”分析小说。 2、掌握小说的三种基本的叙事视角,并能用此理论对小说进行分析。 教学重点: 小说的情节
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青春散场
毕业
六月,又唱毕业歌,又到离别时,站在民院蓝色的苍穹下,离别的旋律回荡在青涩的校园中,久久挥之不去,曾经徜徉在荷花池旁,曾经奔跑在体育馆里,曾经匆匆走过人工湖畔,曾经迷 -
语文等待教学设计(合集五篇)
一、导入 生活总在让人等待,等待着上学,等待着放学,等待着长大,等待着成熟,同时也等待着老去,等待着化为一缕青烟,从此成为永恒。等待究竟是什么?在站台上,在等待着载着久别好友的列
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青春不散场
赵北中学
青春不散场,致我们终
将实现的梦想
——写给教过的学生们郑伟
2013/12/19青春不散场,致我们终将实现的梦想
——写给教过的学生们
赵北中学郑伟
时间过得的确太快,转 -
青春散场演讲稿
毕业,就像一个大大的句号 从此,我们告别了一段纯真的青春一段年少轻狂的岁月,一个充满幻想的时代 年复一年的毕业,就像话剧似的,有人要谢幕,有人要上场,总会有人要离别,只是这一年,
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转眼青春散场
转眼青春散场----致我们逝去的青春耳机中缓缓流出阿桑的《寂寞在唱歌》:“你听寂寞在唱歌,轻轻的,狠狠的,歌声是这么残忍,让人忍不住泪流成河;你听寂寞在唱歌,温柔的,疯狂的,悲伤越来
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广播稿 青春散场
青春散场
六月,初夏。天很高,很蓝,蓝的沁心,有几朵不成形状的云,还有刺眼的太阳。所有的花都盛开着,争先恐后的开着,大片的蝴蝶在其中飞舞,像一场热闹的舞会。而这个夏天,青春的舞会 -
青春永不散场
青春,永不散场夏日,微澜;阳光,不语 独自一人,漫步。 风,轻轻地,轻轻地吹着。抬眼望去,麦田绿油油的,仿佛无数朵绿色的浪花在跳跃着。让人疑惑:这世界莫不是要被绿色吞没?一路的花都开