专题:大道之行也教师版
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《大道之行也》
《大道之行也》导 学 案(教师用) 课型:精读主备人:董云虹 张晓燕课时:一课时 【学习目标】 1、掌握文言词汇,有感情地朗读、理解课文内容。(重点) 2、了解先贤圣哲关于人类社会的
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大道之行也 教案
大道之行也
知识目标 :
1. 积累文言词语;
2. 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征;
3. 背诵并默写全文。
能力目标:
1. 提高朗读和背诵能力;
2. 整体 -
大道之行也 教案
大道之行也
【教学目标】
知识与技能
1.掌握相关文言词,翻译并背诵课文。
2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。
3.了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理 -
大道之行也(教案)
大道之行也
教学目标:1、翻译并背诵课文,掌握相关文言词
2、了解孔子大同社会的思想意义。
重点难点:背诵课文,了解孔子大同社会的思想意义 教学内容:
导入
《桃花源记》给我们描 -
《大道之行也》教案
《大道之行也》教案
设计者:08级汉语言文学二班王迪 学号:200800100142
一、 课程名称:人教版初中八年级教材《大道之行也》。
二、 教学目标:
1、知识目标:
(!)翻译课文并积累一些 -
《大道之行也》教案
公开课
24、大道之行也《礼记》
吕恒玉
知识与能力:
1、 理解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会的基本特征。
2、自学翻译并背诵课文,掌握相关文言词语。 -
《大道之行也》教案
《大道之行也》教案
一、教学目标
1、积累一些重要的字词和语法;
2、正确翻译全文,背诵并默写全文;
3、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。;并激 -
大道之行也教案
《大道之行也》教案
教学目标
1.重视诵读,提高朗读和背诵能力,力求读得好,诵得快。
2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。
3.了解先贤圣哲关于人类社会的伟 -
大道之行也教案
大道之行也教案 大道之行也教案1 一、预习检测:1、正字音选贤与能睦()鳏()恶()矜(原读jīn,在文中读)幼有所长()男有分()二、学习目标知识与能力:1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲
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《大道之行也》说课稿
《大道之行也》说课稿作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编精心整理的《大道之行也》说课稿
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大道之行也中考题
义乌市·2011
[甲] 大道之行也,天下为公,……是谓大同。
[乙] 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良 -
大道之行也——教案
大道之行也
【教学目标】
1、熟读成诵,把握字词。
2、合作探究,大同思想。
3、联系生活,理解提升。
【教学重点】
诵读课文,整体把握“大同”社会这一儒家理想。
【教学难点】 -
《大道之行也》教案
《大道之行也》教学设计
▲【教学目标】*知识与技能:理解文意,积累文言词语。
*过程与方法:通过诵读,理解“天下为公”。 *情感、态度与价值观:形成正确的社会理想
▲【教学重点 -
大道之行也说课稿
大道之行也说课稿
今天我说课的题目是《大道之行也》,下面我将从以下五个方面进行说课。
一.说教材
《大道之行也》选自于人教版初中语文教材八年级上册第五单元第四篇文言选 -
大道之行也 说课稿
《大道之行也》说课稿 学校开展“教师能力大练兵”活动,本人选择了孔子的《大道之行也》一文,现就本课的有关设计从以下几个方面谈谈,有不妥之处敬请指教。 一、说文本 这篇文
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大道之行也练习题
大道之行也练习题的资料,你收集了多少,《大道之行也》,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。那么,关于大道之行也练习题分享给大家。1.给下列加点字注音:选贤与
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大道之行也 说课稿
《大道之行也》说课稿 郫县三中李燕 一、说教材:《大道之行也》是人教版初中语文八年级上册第五单元中的第四课。本单元收录了四篇文言文和一篇诗歌,大多讲述了一种博大的情怀
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大道之行也说课稿
24.《大道之行也》说课稿 兰台中学 刘苹 一、说教材: (一)教材的地位与作用: 《大道之行也》是人教版初中语文八年级上册第五单元中的第四课。本单元收录了四篇文言文和一篇诗歌