专题：登鹿门山怀古孟浩然赏析
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登鹿门山怀古原文及赏析
《登鹿门山怀古》作者为唐朝文学家孟浩然。其古诗全文如下：清晓因兴来，乘流越江岘。沙禽近初识，浦树遥莫辨。渐到鹿门山，山明翠微浅。岩潭多屈曲，舟楫屡回转。昔闻庞德公，采药遂不
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登鹿门山怀古原文及赏析[全文5篇]
登鹿门山怀古原文及赏析原文：沙禽近方识，浦树遥莫辨。岩潭多屈曲，舟楫屡回转。昔闻庞德公，采药遂不返。金涧饵芝朮，石床卧苔藓。隐迹今尚存，高风邈已远。探讨意未穷，回艇夕阳晚。译
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孟浩然《夜归鹿门歌》教学设计
师徒结对—徒弟教学设计 《夜归鹿门歌》教学设计 （一）、知识与技能1、了解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。2、品味诗歌，并背诵全诗。3、熟悉律诗的格律知识。（二）、
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骊山怀古赏析,读后感,
山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡。
至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。
赢，都变做了土；输，都变做了土张养浩（1270－1329）字希孟，号云庄，山东 -
《夜归鹿门歌》《登岳阳楼》学案
《夜归鹿门歌》学案 高二语文组鲍树柏 【学海导航】 1.了解作家生平,作品风格,本诗的创作背景和创作目的。 2.体会诗歌的意境,感受诗人洒脱的胸怀以及隐逸的志趣。 【知识
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孟浩然夜归鹿门歌 Microsoft Word 文档5篇
孟浩然夜归鹿门歌教案制作者：郭建设共4页第1页 夜归鹿门歌 孟浩然 知人论世 孟浩然（689—740），唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟
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夜归鹿门歌／孟浩然_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 了解作者孟浩然；了解意象的特征，掌握“缘景明情”的诗歌赏析方法。 过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。
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刘禹锡《西塞山怀古》赏析[大全]
刘禹锡《西塞山怀古》赏析(6篇)刘禹锡《西塞山怀古》赏析1《西塞山怀古》是唐代诗人刘禹锡的作品。此诗怀古伤今。前四句，写西晋灭吴的历史故事，表现国家统一是历史之必然，阐发
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岘山怀古原文翻译及赏析
《岘山怀古·访古登岘首》作者为唐朝文学家李白。其古诗词全文如下：访古登岘首，凭高眺襄中。天清远峰出，水落寒沙空。弄珠见游女，醉酒怀山公。感叹发秋兴，长松鸣夜风。【注释】①
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孟浩然《与诸子登岘山》诗词鉴赏（大全5篇）
孟浩然《与诸子登岘山》诗词鉴赏2篇孟浩然《与诸子登岘山》诗词鉴赏1人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。【作
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夜归鹿门山教案设计江佳文档[精选五篇]
《夜归鹿门歌》教学设计 宁夏育才中学 江佳 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的
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咏史怀古赏析
2010年高考诗歌鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏 教学目标 1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。重点难点重点：目标1 难点：目标2 课时
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《西塞山怀古》原文、翻译及赏析（精选五篇）
《西塞山怀古》原文、翻译及赏析《西塞山怀古》原文、翻译及赏析1西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧
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鹿山小学
彰显特色充满童趣 —鹿山小学学习小记王红霞12月14日，迎着冬日的暖阳，我校四十名老师一行来到嵊州鹿山小学考察学习。在校长娓娓的叙述中，我们感受到了一所百年名校过去和现在
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夜归鹿门山歌原文,翻译,赏析（共五则范文）
夜归鹿门山歌原文,翻译,赏析夜归鹿门山歌原文,翻译,赏析1夜归鹿门山歌/夜归鹿门歌作者：孟浩然朝代：南北朝山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门
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与诸子登岘山原文及赏析五篇
与诸子登岘山原文及赏析与诸子登岘山作者：孟浩然朝代：唐朝人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。译文人间的事情都有更
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满江红金陵怀古赏析
满江红，词牌名，又名《上江虹》、《念良游》、《伤春曲》。唐人小说《冥音录》载曲名《上江虹》，后更名《满江红》。以下是“满江红金陵怀古赏析”，希望能够帮助的到您！满江红·金
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《夜归鹿门歌》说课稿
以学为本的教学设计—— 《夜归鹿门歌》说课稿 我说课的题目是《夜归鹿门歌》，我的说课将从以下几个方面展开，说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学
