专题：定冠词教学设计
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定冠词
定冠词 定冠词(相当于英语中的"the")，放在特定名词的前。单数定冠词必须和它所修饰的名词的性和数一致。冠词的复数形式阴性形式哈阳性形式相同。 法语定冠词如下: 单数sing
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中学英语定冠词顺口溜
中学英语定冠词顺口溜沙漠河流与群山陆岛海峡和海湾阶级党派国家名组织团体和机关方位朝代最高级会议条约及报刊年代姓复发明前顺序唯一加习惯乐器建筑海洋船定冠词the 不能
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定冠词 the不定冠词 aan
定冠词 the不定冠词 aan
the/an/a用法及区别：
冠词在英文中属于虚词，在句子里主要是对名词起限定作用。这类词的数量很小，但是其活动性却很大，很大。在英文中，a / an并不等于one -
定冠词用法小结口诀
定冠词用法小结口诀： 1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the); the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River The Gr
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定冠词the的用法顺口溜
定冠词the的用法顺口溜 1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖 用the); 如the Red Sea, the Pacific Ocean, the Persian Gulf, the Yangtze River
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六年级英语不用定冠词教案
不用定冠词的八项纪律 今天,我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如: 1. I like reading the books.(×
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定冠词用法小结口诀练习
定冠词用法小结口诀 a.口诀 1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the); the Red Sea, the Pacific Ocean, the Persian Gulf, the Yangtze River
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定冠词的用法Microsoft Word 文档
定冠词的用法 班级：初2010级1班 授课者：李银杰时间：2009年4月12日 教学重点 定冠词的重点知识归纳及讲解。 教学难点 定冠词的用法。 教学步骤 Step1:语法讲解 定冠词the的基本
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定冠词用在固定短语中总结（精选五篇）
定冠词用在固定短语中总结 用在固定短语中。 ①与时间、地点有关的 all the time一直； 始终 all the year around一年到头 at the age of在多少岁时 at the same time同时 at
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名词单复数、动词第三人称单数、定冠词的用法练习题
前段学习内容归纳性练习一． 1．I can see three ________ in the zoo. A monkeys B monkeys C monkey 2.The pig has four ______. A. foot B. feet C. foots 3.My two
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教学设计范文
教学设计（预案）修改 教学中情境的创设方法很多，如果一堂课的教学设计，平铺直叙，学生难免在上课过程中思想不能集中，要有效地抓住学生的注意力，必须在一节课中设计若干个兴趣高潮，而
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教学设计
《简·爱》名著阅读教学设计
一、教学目标：
1、 了解《简·爱》的主要内容，感受书中文字的力量，人物的魅力。
2、 激发学生读名著的热情，让学生学会读书，爱上读书。
3、 学习作者 -
教学设计
《尊严》 教学设计 付廷杰 【教学目标】 １、理解课文内容，通过哈默坚持付出劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 ２、不认识的字，
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教学设计
海市蜃楼》教学设计 教学目标： 1、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，学习概况说明文内容的方法并能抓住事物主要特征。 3、感受海市蜃楼景观
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教学设计
青海高原一株柳教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。 教学重、难点
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教学设计
《平行四边形的面积》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第80、81页的内容。教学目标： 1. 通过动手操作，用割补法把一个平行四边形转化
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教学设计
通过引导学生运用实验、观察、比较、分析的方法探究对数函数的图象与性质，使学生领会数形结合、运动变化的数学思想，提高他们分析问题解决问题的能力 本小节的主要内容是学习
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教学设计
《小动物过冬》第一课时教学设计 发布：2012-03-02 来源：原创 编辑：宋彤浏览：243次 【大 中 小】核心提示:教材解析、单元主题：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商
