专题：多角度立意教案
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多角度构思立意教案5篇
作文多角度构思立意 备课人：汪英巧 一、三维目标： 1、知识和能力：明确准确、鲜明、生动语言的表达的出题形式，培养实际运用的能力。 2、过程和方法：掌握多角度构思和立意的方法，提
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材料作文的多角度立意教案
条条大道通罗马 ——材料作文多角度立意 知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意2、理解并学会逆向思维给材料作文立意3、理解并学会给材料作文
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话题作文多角度立意定稿
话题作文如何立意 奎屯市第八中学初二语文组段雪红 教学目的： 1、引导学生了解话题作文立意的标准。 2、复习相同主题，多角度立意的文章，掌握立意的方法。 教学创意：通过一系列
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多角度构思立意作文》..-教学教案（最终版）
教学设计 学情教情目标 1，学生具有定势思维的习惯，本节作文教学的目标在于，以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。 2，千篇一律，千文一面是当前学生作
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议论文多角度立意训练示例
议论文多角度立意训练示例 题目：拒绝平庸 一、从“什么是平庸”的角度立意1．在拒绝平庸中过不平凡的生活2．拒绝平庸享受精彩人生 3．拒绝平庸方可创造惊人的业绩4．拒绝平庸的表现
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感受·思考·想象-作文如何多角度立意
作文如何多角度立意 武汉中学 李德宽 “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。” “千古文章意为高” 以“砖”为话题，展开联想， 思考应当如何多角度立意， 并写出多种立意。 → 从“砖”
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话题作文多角度立意指导三则
话题作文多角度立意指导三则 浙江省温州中学 郑可菜325014 一 读下面的材料，根据要求写作。 如果要给“英雄”下一个明确的定义，那么一百个人可能有一百个不同的答案。各式各
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材料作文议论文体多角度立意（全文5篇）
材料作文议论文体多角度立意 材料作文与命题作文一样，在吃透材料精神的前提下，运用发散性思维，敞开思路，广泛联系，从多种角度着眼，多侧面地进行分析，尽可能挖掘材料各方面所揭示的
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初中作文多角度立意[样例5]
多角度作文立意教学设计 教学目标： 1、理解立意の内含 2、掌握立意の技巧 教学程序： 一、导入： 其实语文就是一种诗意の表达，如何传承语文之美，就用我们の心和手中の笔，用文字见证
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立意教案
中考作文立 教学目标： 通过立意方法指导、探讨和揣摩例文，尝试创新作文。 教学重难点： 掌握作文立意的方法，有创意的立意。 教学用具：多媒体课件。 教学课时：一课时。 教学步骤： 一
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立意教案（推荐）
《立意》教案 教学目标：1．立意要正确。2．立意尽量新颖。 教学过程： 一、导入新课，创设情境 （１） 我们今天来研究一下有关此方面的关键问题 ——立意。 二、教师讲解 ：（ 2 ） “文以意为主
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并列型话题作文多角度审题立意示例（精选五篇）
并列型话题作文多角度审题立意示例
【示例1】阅读下面的材料，根据要求作文。（05年全国卷Ⅲ）
甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。 -
作文教案--立意
作文的立意（教案） 教学目标: 1、掌握作文立意的原则和要求2、掌握作文的立意方法 3、掌握作文选取最佳立意角度的要求 教学重点: 掌握作文的立意方法 教学难点: 围绕命题材料
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审题立意教案
高三审题立意训练 一、寻互补法 【材料】 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 【分析】材料①“走自己的路”强
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《多角度景物描写》教案5则范文
八年级“读写”结合：多角度描写景物 ——描写的专项训练 教学目标 知识技能： 1. 了解景物在记叙类文章中的作用。 2. 掌握描写景物的方法。 3.培养学生学会观察景物，抓住景物
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作文课教学设计：横看成岭侧成峰--多角度立意
《作文の多角度立意》教学设计 珙县洛表民族中学 蕙质兰心 一、设计理念 《语文课程标准》（实验稿）中明确指出：初中生要能多角度地观察生活，发现生活の丰富多彩，捕捉事物の特征
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多角度观察
多角度观察 蚌湖小学陈侃 在我读书时，作文一直是最令我头疼的事情了，每次语文考试和作文课时,我总会因为无话可写而烦恼，而现在，我的学生也面临着与当时的我一样的问题。每次我
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多角度浅谈慈禧[本站推荐]
多角度浅谈慈禧 14级 文学院 汉语言文学（2）班 林芝 学号：1140100062 摘要：慈禧作为帝制时代中国史上，少数长期当政的女性，她的一生极具传奇色彩，也引起了后人的众说纷纭。她17岁从
