专题：第九课海燕讲学稿
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第九课 《土地的誓言》讲学稿
第九课 《土地的誓言》讲学稿 课型:讲读课 课时:2课时 备课人: 马芙蓉 教学目标： 1、积累文中的生字生词 2、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法 3、学习作者采
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八年级下册第九课海燕教案
9．海燕（一）
【教学目标】
1．通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。
2．通过讨论，认识在当下学习海燕的意义。
【教学重点】
通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情
【教学准备】 -
八年级下册第九课海燕教案
9．海燕（一） 【教学目标】 1．通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。 2．通过讨论，认识在当下学习海燕的意义。 【教学重点】 通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情 【教学准备】
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第九课 生命的林子 第四 节讲学稿
第九课生命的林子
第四节竞争之道
【学习目标】1. 怎样做一个真正的竞争者？ 2.竞争应遵循的规则
【教学重点】怎样做一个真正的竞争者？【教学难点】怎样做一个真正的竞争者？【 -
九年级政治_第九课第二框《艰苦奋斗_开拓创新》讲学稿
第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案板块一 确立目标 【教学目标】：1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；2.认识到艰
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海燕（推荐）
《海燕》教学设计 第一课时一、激情导入大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、交流课
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《黄河颂》讲学稿.
《黄河颂》讲学稿 学习目标： 1．有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感，本文转自免费教育文稿网www.xiexiebang.com 转载请注明出处。 2．揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。 学法
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讲学通知书
讲学 通 知
尊敬的家长：
我校有幸请到著名教育家、学生潜能激励专家-——欧阳维建老师为我校做父母和孩子专题讲学，主题是： 亲子关系就是学习成绩——父母如何帮助孩子快速提升 -
海燕 朗诵稿
合： 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 菲：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里
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《海燕》读后感
《海燕》读后感 上高中的时候就学过高尔基《海燕》，当时的感觉就是为了学习而学习，所以印象不是太深，随着时间逐渐淡忘了许多，仅仅是知道作者和大概的意思而已。 坐在每周去工
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＜海燕＞教案
一、导入
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！今天就让我们一起走近它，去感受经典对现化生活 -
海燕教案
《海燕》教学设计 【教学目标】 1.理解海燕的形象和精神。 2.学习文中象征的表现手法。 3.探讨课文的语言艺术。 【教学重点】 理解海燕的形象和精神。 【教学难点】 学习文
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海燕教案
海燕教案 一、教材分析： 高尔基的《海燕》是一首散文诗。作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海
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海燕教案
海燕教案 【教学目标】 知识与能力 1、理解积累“胆怯、高傲、呻吟、翡翠、蜿蜒”等词语。 2、了解作家及有关背景。理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧
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高尔基 《海燕》
《海燕》教学设计
教学目标：
1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。
2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。3、能有感情诵读课文。
教学难点： -
《海燕》说课稿
尊敬的各位评委老师，今天我说课的题目是《海燕》。下面我从四个方面进行说课。
一、教材分析
《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元。是首著名的散文诗，写于1901年，正是俄国 -
海燕教案 文档
9、海燕
怀安中学杨茂英教学内容：
《海燕》
教学目标：
一、知识与能力
1、积累字词，初步了解作者及课文的写作背景，在朗读的基础上整
体感知课文。
2、理解象征、烘托、对比手法 -
海燕解析
教学目标：
1、理解海燕这一艺术形象的典型意义.
2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用
3、品味文章语言。
4、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度
教
