专题：大教学论读书交流
-
读书交流教学设计
《城南旧事》读书交流会教学设计 教学目标： 1.分小组用各种活动方式交流自己对《城南旧事》的独特认识。 2.学习阅读的基本方法：用心感受，倾心交流。 3.通过多样的活动方式感
-
读书交流教学设计
《呼兰河传》读书交流课教学设计 1.第一板块：与作者相识 交流： 师：同学们，最近我们读了一本书，她就是（生齐说：《呼兰河传》），相信当我们坐拥书香的时候，书里的那些人那些事一定为我们
-
教学案例 读书交流
读书交流之培养小学生良好听课习惯 本学期我真正体会到了什么是开卷有益。在校长的推荐下，我们拥有了一本《名师培养学生好习惯的高效细节》的教育法宝。一开始拿到书的时候
-
大教学论读书报告
《大教学论》读书报告 对于夸美纽斯也用不着我在做任何多余的评价，而对于《大教学论》我目前还不能好好的理解，因此不好妄加评判。因为这样的书是需要用一生来研读的，而我现在
-
大教学论读书报告
《大教学论》读书报告 《大教学论》成书于1662年，在书的扉页就写着这句举世闻名的话：“将一切事物教给一切人的无所不包的艺术”。夸美纽斯旨在探索一种教学法——一种无论在
-
大教学论读书摘记
大教学论读书摘记 我们对于国家的贡献哪里还有比教导青年和教育青年更好或更伟大的呢？ 格累哥利·那齐恩曾说：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂和最神秘的。
-
教学论读书心得体会范文合集
教学论读书心得体会（精选4篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集
-
《大教学论》读书报告
《大教学论》读书报告17世纪，捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius，1592-1670)所著《大教学论》(1632)是教育学形成独立学科的开始，副题为《把一切事物教给一切人的普遍的艺术》，共
-
大教学论读书报告
《大教学论》读书报告 大教学论是17世纪捷克教育家夸美纽斯的代表作之一。夸美纽斯（1592-1670）生活于欧洲宗教改革爆发以后的动荡时期。他经历了民族压迫、宗教迫害和三十年战
-
大教学论读书心得
大教学论读书心得 大教学论读书心得一：读《大教学论》心得 读了《大教学论》后，有很多的感想。书的作者夸美纽斯是捷克摩拉维亚人，他生活的年代是1592到1670年，相当于我国明代
-
读书交流材料
以小组合作学习为基础，创建初中英语生本课堂教学模式 ----读林华民教授教学经验感悟沧县马连坦中学 高效课堂，就是在教育教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂45
-
读书交流（汇编）
读书交流读书可以增长我们的见识，不出门便知天下事；读书可以开阔我们的视野；不穿越，便可博古通今；读书可以陶治我们的性情，久为之，便会温文尔雅；读书可以抵挡污秽，净化心灵。
读书是 -
读书交流
教师读书汇报材料
基于对读书的一点爱好，这项活动我断断续续地做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到爱好读书、坚持读书的同事们 -
读书交流稿
阅读与写作 各位老师：大家好！ 我想与大家共同分享的是《做教师真难 真好》这本书中的一个篇章——第82页的《一个普通的中学教师能够走多远》，之所以交流这篇文章，是因为整个篇
-
读书交流材料
爱的魔力之《窗边的小豆豆》 《窗边的小豆豆》这本书是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子写的，是她的代表作。该书自1981年出版以后，
-
读书交流材料
读《新基础教育数学教学改革指导纲要》有感 济渎路 张瑞霞 拿到这本书的时候，真是有一种看不进去的感觉，但是坚持读下来，还是有所收获有所感悟的。 感悟一：人，何等重要！ 书中不
-
读书交流材料
教师读书交流材料 致力于教育，用心于读书 曲沟镇三中 王伟 培根说：“书是人类进步的阶梯。”书中的文字使我们脱离了未开化的状态。《走近教育大师》为我搭设了一个平台，使
-
读书交流材料
语文教学应回归本真 ----读《于永正我怎样教语文》有感 尊敬的各位领导各位老师： 大家新年好！我给大家汇报交流的是语文教学应回归本真——读《于永正我怎样教语文》有感。 其
