专题：等量代换教学案例
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等量代换教学案例
等量代换教案案例龙门中心小学 付玉琴 教材内容： 教材第109页例2及“做一做”和练习二十四第3、4题。教学目标： （1）使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解
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等量代换教学设计
等量代换 教学内容： 三年级下册教材109、111页内容。 教材分析： 教材在设计时，利用天平或跷跷板的平衡原理，让学生体会等量代换的思想方法。当天平或跷跷板处于平衡时，左右两边的
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 天津市红桥区实验小学 姚剑平教学内容： 人教版三年级下册《数学广角》第109页的例2及相关练习。 教学目标： 1.使学生在解决问题的过程中体会等量代换的
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等量代换教学设计范文合集
等量代换教学设计 罗光理 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第九单元数学广角例2 教学目的： 1、让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 土右旗沟门中心学校 董海霞 教学内容：小学数学人教版第六册P109例2。 教学目标： 1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际
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等量代换教学设计（大全）
《等 量 代 换》教学设计 七台河新建小学 郭丽娜 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109页例2，“做一做”和练习二十四中的相应题目。 教材简析： 等量代换是
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等量代换教学设计
智慧广场——等量代换 教学目标： 1. 结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间的相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日
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等量代换教学设计
《等量代换》教学设计 教学内容：三年级下册教材109、111页内容。 教学目标： 1.初步体会等量代换的数学思想；初步运用其思想解决一些简单的实际或数学问题。 2.通过观察、猜测、
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《等量代换》教学设计
人教版三年级下册《等量代换》教学设计 教学目标： 1．知识技能目标: 让学生初步认识等量代换的数学思想，学会根据已知信息寻找事物之间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问
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等量代换教学设计
《等量代换》教学设计 隆湖六站小学 齐春香 教学目标： 1、初步体验等量代换的思想，使学生能运用等量代换这一数学方法，来解决一些简单的实际问题。 2、引导学生通过观察、猜测
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 驻马店第二实验小学王鑫 《等量代换》教学设计 驻马店第二实验小学 王鑫 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级下册第九单元“
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等量代换教学反思
巴南区王家坝小学2012——2013学年下期 《等量代换》教学反思 冉定红 在这一课的教学设计中，我从学生熟知的故事《曹冲称象》中引入“等量代换”的思想，激发学生的学习兴趣。
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等量代换教学反思
数学广角 《等量代换》教学反思 阆中师范附属实验小学校何国锋 一、创设情境，初步感知 本节课内容设计贴近生活，首先借助学生熟悉的历史故事——“曹冲称象”，建构了数学模型
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等量代换教学反思
《等量代换》的教学反思 等量代换这一课主要让学生通过观察、操作、验证等活动，初步体会等量代换的思想方法，培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。为以后
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等量代换教学设计
等量代换教学设计 【教学目标】 1、通过观察、猜测、操作、交流、验证等活动，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。 2、在丰富的学习活动中培养
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 教学内容：小学数学人教版第六册P109例2。 教学目标： 1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的
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《等量代换》教案
《等量代换》教案 教学目标： 1．通过分析和解决简单实际问题，感知等量关系，初步感悟等量代换的思想方法。 2.在具体情境中初步理解用等量代换方法解决简单实际问题的基本策略，进一
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等量代换-最终教案
教学内容：北京版数学教材三年级上册，第八单元数学百花园，第85页《等量代换》。 教学目标： 1、在解决简单实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。 2、在观察、操作、分析
