专题:大鹿教学设计
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《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计奋斗小学赵春羽教材分析:《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段,旋律明快跳跃,节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人
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大鹿教学设计
《大鹿》教学设计 ***第一小学 *** 一、教学内容 1、学习歌曲《大鹿》。 2、创编歌表演。 二、教学目标 1、知识目标: 以听唱和自学的形式学唱《大鹿》。 2、情感目标: 从音乐
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大鹿教学设计
《大鹿》教学设计 教材分析: 《大鹿》这首歌曲是小学音乐课本第三册第一课。这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段,旋律明快跳跃,节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情
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大鹿 教学设计
大鹿 教学设计 1教学目标 1、知识目标:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》。 2、能力目标:通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实
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大鹿教学设计
《大鹿》教学设计 教材:义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级上册 教学内容: 1.学习歌曲《大鹿》2.创编歌表演3.歌词创编教学目标: 1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿
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狼和鹿教学设计
狼和鹿教学设计 市镇小学 卜江岩 一、教学目标: 1、知识与技能:品味课文中生动的语句,知道狼是“功臣”,而鹿是“祸首”的原因,能有感情地朗读课文。 2、过程与方法:感悟对比之处,
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《狼和鹿》教学设计
《钱学森》第二课时教学设计 贵阳市南明区黄家井小学颜永红 教学目标: 1.有感情地朗读课文,体会钱学森爱祖国的思想感情,激发学生热爱科学热爱祖国的美好情感。 2.在充满个性的
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狼和鹿教学设计
狼和鹿 一、激趣导入 1、板书鹿用哪些词语来形容? 2、板书狼用哪些词语来形容? 3、板书和 狼和鹿是什么关系?(吃、被吃) 4、它们和他们共同的家园——森林是什么关系呢? 今天,我们
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计课题7.狮子和鹿课时2时间教学目标1.用开火车的方式认识本课9个生字,会写12个字,认识多音字“称、禁、撒”。2.朗读课文,抓关键词体会鹿的心情变化。3.能根
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狮子和鹿教学设计
狮子和鹿教学设计1 一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、涵咏语言, 领会文本“对比”特色,悟得文本内涵。二、教学重点:指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 《狮子和鹿》教学设计1 设计意图:根据略读课文的教学特点和本课的选编意图,以学生自读自悟、抓重点句品读展开教学。由于三年级学生的抽象思维还离不开
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狼和鹿教学设计
狼和鹿 —— 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,认识2个多音字,理解由生字组成的新词。 3、学习课文1——3小节,体会森林前后的变化。 教学准备:
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《狼和鹿》教学设计
《狼和鹿 》教学设计 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课12个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文
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教学设计 狼和鹿
《狼和鹿》教学设计 教学目标: 知识目标: 1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标: 理解课文重点内容、培养学生的想象能力、
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狼和鹿教学设计
《狼和鹿》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文的朗读以及文本的感悟,体会自然
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狼和鹿教学设计
教学要求 1.能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文 2.引导学生仔细观察插图,展开想象来理解词语,领会课文内容 3.通过诵读,从人们随意杀狼护反而害鹿,使鹿成了破坏森林,毁灭自
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《狼和鹿》教学设计
《狼和鹿》教学设计 一、教材依据: 冀教版小学语文三年级上册第三单元 二、设计思想: 《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述一百多年前,凯巴伯森林的居
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狼和鹿教学设计
狼和鹿(第二课时) 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文的朗读以及文本的感悟,体会自然界中各事物间的内在联系,懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想