专题：多媒体技术在历史应用
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浅谈多媒体技术在历史教学中的应用
浅谈多媒体技术在历史教学中的应用 千阳县县城关镇初级中学 王艳云 摘要：随着信息技术的不断发展，在各个行业中已经得到了普及，尤其是对于教育行业来说，多媒体技术的运用在一定
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多媒体技术在历史教学中的应用
多媒体在历史教学中的应用 一、多媒体技术的应用促进了教学构件组合的最优化 在历史教学中应用多媒体辅助教学，使课堂教学实现了三个转变：教学结构由平面变立体、单向变多向
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多媒体技术及应用
第一章：1.直接作用于人们的感觉器官，使人能直接产生感觉的自然种类信息叫做（感觉媒体） 2.为了存储，传送感觉媒体而人为地研究出来的定义信息特性的数据类型叫做（表示媒体）他们是用
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浅谈多媒体技术在历史教学中的应用[5篇]
浅谈多媒体技术在历史教学中的应用 【摘要】多媒体技术集视、听、触多种感官作用于一体，既丰富了学生直接体验和感性认识，又使学生对所学知识理解得更为深刻透彻，还能使学生在
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多媒体在历史教学中应用
多媒体在历史教学中的应用 （宕昌县实验中学 付占桃） 论文关键词：现代多媒体技术 初中历史 课堂教学 素质教育 [摘要]自从多媒体介入教学之后，为历史教学开创了新天地。当然计算
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浅谈历史教学中的多媒体技术应用
浅谈历史教学中的多媒体技术应用 在中学历史教学中，传统的历史教学媒体：语言、课本、板书、挂图、模型、演示等……已不能满足现代历史教学的需要。在历史课堂教学中，有目的、
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浅谈历史教学中多媒体技术的应用
浅谈以白板为载体的信息技术与历史课程整合 摘要：以白板为载体的信息技术与历史课程整合是一场深刻的教学理念与教学方式的变革。 也是我校在积极推广课程改革，打造高效课堂理
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多媒体技术及应用_判断题
《多媒体技术及应用》判断题 1．计算机只能加工数字信息，因此，所有的多媒体信息都必须转换成数字信息，再由计算机处理。(√) 7．计算机对文件采用有损压缩，可以将文件压缩的更小，减少
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多媒体技术与应用
多媒体技术与应用 多媒体技术与应用 （课程代码06367） 一、单项选择题 1. 下列采样的波形声音中，质量最好的是 A、单声道、32位量化、44.1kHz采样频率 B、双声道、32位量化、22.
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多媒体技术及应用_判断题（定稿）
1．计算机只能加工数字信息，因此，所有的多媒体信息都必须转换成数字信息，再由计算机处理。(√) 2．媒体信息数字化以后，体积减少了，信息量也减少了。( Ｘ) 3．显示分辨率又叫图像分辨率
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多媒体技术应用 （五篇模版）
多媒体技术应用 一、单选题（每题1分，共60分） 1、下面关于多媒体技术地描述中，正确的是： A. 多媒体技术只能处理声音和文字 B. 多媒体技术不能处理动画 C. 多媒体技术就是计算
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多媒体通信技术及其应用
多媒体通信技术及其应用 摘要：多媒体技术是一种把文字、数字、图形、图像、声音等几种信息的媒体集合在一起，由计算机实施综合控制的技术。多媒体通信是利用多种媒体—语音、
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多媒体技术及应用_填空题
《多媒体技术及应用》填空题 1．数字化主要包括( 采样 )和( 量化 )两个方面。 2.多媒体计算机技术是指运用计算机综合处理多媒体信息的技术，包括将多种信息建立 逻辑连接，进而集
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多媒体技术及应用实验
实验一、利用Photoshop制作个性化名片开发工具：Photoshop CS5
实验要求：利用合适的素材，再加上自己的创意设计，设计出漂亮的一款富有创意的学生本人的个性化名片。
实验报告：（1）打 -
多媒体技术及应用_多选题
1．传输媒体有( CDEF )等几类。 A．互联网 B．光盘 C．光纤 D．无线传输介质 E．双绞线 F．同轴电缆 2．多媒体硬件大致可分为( ADF )。 A．计算机 B．音频卡 C．视频卡 D．多媒体板卡 E．扫描仪 F．多媒
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多媒体在历史教学中的应用
多媒体在历史教学中的应用 ———浅谈素质教育下历史教学对学生独立性、创造性、自主性的培养 会昌县站塘初中李胜冬 我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师—黑板—教科书
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浅谈多媒体在历史教学中的应用
浅谈多媒体在历史教学中的应用 [内容摘要]运用多媒体技术，激发学生学习的兴趣；突破教学重点、难点；培养学生的思维能力；创设多媒体教学德育情境，陶冶学生情操；多媒体教学是一种综
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浅谈多媒体在历史教学中的应用
浅谈多媒体在历史教学中的应用 摘要：为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术，卫星通讯技术，计
