专题：对民族精神的热情礼赞
-
19课对祖国河山的礼赞
对祖国河山的礼赞 教学目标： 1、能够通过自学教材上所提供的资料，对交响诗套曲《我的祖国》和作者有初步的了解。 2、通过对《捷克的原野和森林》分段主题欣赏及演唱，能够从节
-
对祖国河山的礼赞(教案)
对祖国河山的礼赞 一、教学内容 1、了解芬兰作曲家西贝柳斯和交响诗音乐体裁； 2、主要欣赏《芬兰颂》，（如果有时间，略听《捷克的原野和森林》，看各班的学习情况而定）。 二、教学目
-
对祖国河山的礼赞(教案)
对祖国河山的礼赞 一、教学内容 1、主要欣赏《芬兰颂》（略听《捷克的原野和森林》）。 2、了解民族乐派及其代表人物——西贝柳斯和斯美塔那。 二、教学目标 1、通过熟悉各个
-
如何培养小学生对中国传统文化的热情
如何培养小学生对中国传统文化的热情 课题提出的背景： 中国作为历史最久的文明古国，再加上我们目前的国度性质决定，都需要中国的传统文化礼义兴盛不衰。例如：孝顺父母，尊老爱幼，见
-
对工作热情积极文案(50句)（合集5篇）
对工作热情积极文案(精选50句)在平凡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的文案吧，文案具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。你知道什么样的文
-
热情夏天
热情夏天
六（2）班邓子昂
夏天，红红火火；夏天，激情澎湃；夏天，热闹无比；夏天，骄阳似火。
当你经过春暖花开的春季时，就准备步入激情的夏季了。你会觉得那炽热的太阳比往常更加活跃，那就准 -
19《对祖国河山的礼赞》教案
《对祖国河山的礼赞》教案 一、教材分析： 本节课的内容是第十单元第十九节《(对租国河山的礼赞》，教材所选用的作品是交响诗套曲《我的祖国》中的第四首交响诗《捷克的原野和
-
第十九节 对祖国山河的礼赞
《对祖国河山的礼赞》 各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《对祖国河山的礼赞》。 一，说教材 本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十单元《音响塑成
-
青春礼赞
青春礼赞 班级：朝鲜语12-1班 姓名：徐佳芮 学号：201210031012 如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一
-
月亮礼赞
月亮礼赞 很小的时候，我常常在月光满地的夜晚，依偎在奶奶的怀里，听奶奶绘声绘色地讲那永远也讲不完的嫦娥奔月； 也曾在七夕的夜里，披一身月光，躲在蚊虫嗡嗡的瓜棚下面，异想天开地去
-
《白杨礼赞》
白杨礼赞 一、教学目标: 1、白杨树的象征意义 2、富有感情和含义深刻的语言 3、象征的艺术手法；排比、反问的修辞手法 二、重点难点：1、托物寓义的特点是重点之一 2、象征的写
-
白杨礼赞
第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、掌握本课字词，理清结构层次。 2、理解分析托物言志，象征手法的运用。 过程与方法： 1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。 2、
-
白杨礼赞范文
四． 1. 《白杨礼赞》&《白杨》比较阅读甲：《白杨礼赞》选段 ①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟
-
英雄礼赞
英雄礼赞 滔滔江水，缕缕青烟，谈笑处，千古豪杰，千古容颜。 泱泱华夏，茫茫千年，回首间，千古英雄，千古江山。 华夏的博大孕育了千古的英雄；华夏的舞台演绎了千古的英雄；华夏的悠久成就了
-
白杨礼赞
教学重点： 1， 象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。 2， 准确而富有感情的语言。 3， 白杨树的象征意义。 教学难点： 象征的艺术手法。 预习要求： 1， 阅读预习一，了解本文的写作背景
-
青春礼赞
青春礼赞 刘裁军 青春是一曲赞歌 悠扬婉转 有悲伤也有快乐 奏响了少年的心声 青春是一幅画 五彩缤纷 有阴影也有炫彩 描绘出灿烂的明天 青春是一条大江 奔流不息 有汹涌也有
-
青春礼赞
我们奔跑，因为我们年轻；我们跳跃，因为我们充满激情；我们欢呼，因为我们活力四射，我们呐喊，因为我们不想虚度青春。在赛场上尽情挥洒吧，我们只有青春的失败，没有失败的青春。
-
七一礼赞
“七一”礼赞
小时候，经常听到妈妈的嘴里哼着一首歌：‘妈妈教我一支歌，没有共产党就没有新中国„„’”伴随着一句句深情的朗诵声，穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗
