专题：短文二篇记承天寺夜游
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10《短文两篇--记承天寺夜游》
《记承天寺夜游》教案 一、教学目标 1.知识与能力：疏通文意，识记常用的文言词语；熟读成诵，默写全文。 2.过程与方法：赏析本文写景句子的妙处，学习写景状物的方法。 3.情感态度价值
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短文两篇《记承天寺夜游》《陋室铭》
短文两篇 记承天寺夜游 【作者简介】 苏轼（1037～1101），宋朝人，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号文忠，享年66岁。著名的文学家，书画家，唐宋散文八大家之一。他与他的父亲苏洵、弟弟
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《记承天寺夜游》
《记承天寺夜游》 学习目标 知识目标：诵读，积累文言词语能力目标：赏读，欣赏月夜美景情感目标：悟读，体会作者闲情 教学过程 一、导入 古往今来月亮始终受到文人的青睐，一缕月光勾起
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》教学设计 教学目标： 1、结合注释，理解课文内容，识记常用的文言词语。 2、诵读、品味文章描写月色的语句，体会其清幽宁静的意境。 3、结合文章的创作背景，品读“
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记承天寺夜游（范文）
记承天寺夜游 一、 直接导入，介绍背景 上课，同学们好，这节课我们来学习苏轼的《记承天寺夜游》。学习新课之前，让我们先来看几组资料。 资料一： 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文
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2017记承天寺夜游
记承天寺夜游 苏轼 【原文】元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中
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记承天寺夜游
记承天寺夜游 一、教学目标 知识与能力 1.掌握常用文言词语，理解文章大意 2.学习文章夜游写景的千古名句 3.品味文中优美的语言，体会作者夜游蕴含的感情 过程与方法 1.通过诵
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记承天寺夜游
写景抒情状物类——《记承天寺夜游》考点梳理 一、主要内容梳理 1.分层理解 元丰六年——步于中庭：记叙交代、与夜游。 庭下——竹柏影也：描写（虚实结合） 何——两人者耳：抒情。
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《记承天寺夜游
《记承天寺夜游》复习巩固卷（总分67分） 一、 文学常识 （10分） 1、作者：________，字________，号________，________（朝代）文学家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》 教学目标知识与能力： ·朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。·掌握常用文言词语，理解课文大意。·学习抓住特征描写景物的方法。·学习古人写景抒
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记承天寺夜游
2015新民中学语文学科复习资料 记承天寺夜游 原文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水
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记承天寺夜游
记承天寺夜游 教材分析说明 本文通描述在一个空灵澄澈的月夜，作者与好友闲庭信步的情景，传达出作者微妙而复杂的心境。贬官之作，多悲情，即闲游，诣也是落寞之举。教科书，教参均持
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记承天寺夜游
记承天寺夜游 一、导入 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正
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记承天寺夜游（范文模版）
《记承天寺夜游》教学设计 一、设计思路 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，仅84个字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者微妙复杂的心境。教法上可以吟诵为主，借助
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》教学设计 教学目标： 理解文章内容，读出文章韵味。 理清文章思路，品味赏析名句。 理解“闲”字内涵，感悟人生态度。 教学重难点：1.赏析写景名句。2.体会作者情感
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记承天寺夜游
《记承天寺夜游》被后人誉为“写月色的绝唱”，表达的感情是微妙而复杂的，贬低的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣
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《记承天寺夜游》
《记承天寺夜游》教案、练习一、需掌握的字的读音 欣然（xīn ）遂至（suì） 未寝（qǐn） 藻荇（zǎo xìng） 竹柏（bǎi） 二、作者简介 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期
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记承天寺夜游
余映潮《记承天寺夜游》课堂实录(Z)(2009-10-07 21:27:32)转载标签： 元丰记承天寺夜游月色课堂实录盖竹柏教育 分类： 【教路学路感路悟】 记承天寺夜游（Z) 苏轼 元丰六年十月
