专题：第五节飘逸的南国风
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第五节 飘逸的南国风
第五节 飘逸的南国风 各位评委上午好： 我今天说课的内容是选自人民音乐出版社（普通高中课程标准实验教科书）高中音乐鉴赏教材第五节 《飘逸的南国风》。我主要从学习目标、教学
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高中音乐教案第五节飘逸的南国风
第五节 飘逸的南国风 教学目标 1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识南方民歌的风格特征。 2、深入认识民歌的民族风格、地方风格的主要
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《飘逸的南国风》教案
第五节 飘逸的南国风 ——《多彩的民歌》 教学对象高中一年级 课时安排一课时 教学目标 1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、
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飘逸的南国风(教案)
飘逸的南国风（教案） 教学目标：1.对南方民歌有初步的了解，了解南方民歌的民族风格及地方风格。 2.喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。 3.学会
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《飘逸的南国风》说课稿[最终定稿]
《飘逸的南国风》说课稿 各位老师上午好： 我是 路金东 ，很荣幸就 《飘逸的南国风》 一课向大家做一下汇报。下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法与学法、教学程序设
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《飘逸的南国风》教学设计
《飘逸的南国风》教学设计 一、教学目标 1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。 2、聆听分析三首民歌的音乐特
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高中音乐经典说课稿《飘逸的南国风》
中公教育-给人改变未来的力量 高中音乐经典说课稿《飘逸的南国风》 一、说教材 《飘逸的南国风》 是高一音乐鉴赏必修教材第二单元“腔调情韵—多彩的民歌”的最后一节，根
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2.《飘逸的南国风》教学设计
《飘逸的南国风》教学分析 教材分析 《飘逸的南国风》是人民音乐出版社出版的高 中音乐鉴第二章腔调情韵第5节的内容。对于学生了解各地的音乐风格，培养对祖国音乐的喜爱之情
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《醇厚的中原韵》与《飘逸的南国风》
《醇厚的中原韵》与《飘逸的南国风》教案 XXXXX 教学内容：《沂蒙山小调》《王大娘钉缸》《孟姜女哭长城》 《弥渡山歌》 《对鸟》 《幸福歌》 教学目标： 1）、聆听中原民歌、南
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泉州教师资格面试音乐教案《飘逸的南国风》教学目标
泉州中公教育给人改变未来的力量泉州教师资格面试音乐教案《飘逸的南国风》教学目标 教学目标： 1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识南
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国风·周南·葛覃原文及译文赏析
葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。是刈是濩，为絺为綌，服之无斁。言告师氏，言告言归。薄污我私，薄浣我衣。害浣害否？归宁父母。【
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第五节 金钥匙
第五节金钥匙 授课班级：酒店管理0601 案例：比尔盖茨演讲 1995年，比尔盖茨，从香港来广州白天鹅宾馆演讲，番禺南沙－沙窖－广州，考虑交通。香港微软公司向宾馆提出最好调用直升机特别通
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第五节银行卡
第五节银行卡
一、银行卡的概念与分类
（一）银行卡的概念银行卡是指经批准由商业银行（含邮政金融机构）向社会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的信用支付 -
第二课 第五节
【课题】 第二课第五节 奉献社会【教学目的】引导学生了解奉献社会的涵义，理解奉献社会是职业道德的最高境界，人生的幸福在于奉献；掌握奉献社会的基本要求；通过学习，增强学生为人
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飘逸人生翻译讲稿范文
飘逸人生 Life: Take It Easy 关于作业中的问题： 这篇文章拿来做翻译有很大的难度，通过翻译我发现了一个很大的问题，希望引起我们的注意。这个问题与我们的翻译无关。那就是英
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飘逸的雪花的散文
201x的雪来得晚一些。今天是“半城月亮”的“初九”、“小雪”、“感恩节”，我没有看到银装素裹感恩着江南大地，也没有看到洁白的雪花在飘逸，《小雪》，只不过是二十四个节气里面
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《诗经》国风·周南-葛覃注音-释义（写写帮整理）
原文： 葛覃 葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。 黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。 葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。 是刈是濩，为絺为綌，服之无斁。 言告师氏，言告言归。 薄污我私，薄浣我衣。 害浣
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中国风歌曲歌词
中国风歌曲歌词 东风破 作词：方文山 作曲：周杰伦 演唱：周杰伦 一盏离愁孤灯伫立在窗口 我在门后假装你人还没走 旧地如重游月圆更寂寞 夜半清醒的烛火不忍苛责我 一壶漂泊浪迹
