专题：短文两篇教学谈读书
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短文两篇——谈读书
课题：《短文两篇——谈读书》
教学目标：
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点：
1、出现的名言警句的体会学习。
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短文两篇 谈读书 不求甚解（本站推荐）
15 短文两篇 一、导入新课 二、简介作者： 三、朗读课文,思考问题： 作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。） １、第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正
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短文两篇《谈读书》《不求甚解》（范文大全）
短文两篇《谈读书》《不求甚解》教案-03 学习目标： 1.识记字词文常知识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。 4.理解积累
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15. 短文两篇 谈读书 不求甚解
短文两篇《谈读书》《不求甚解》教学设计 教材分析： 《谈读书》紧紧扣住“读书”这个话题，分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述； 《不求甚解》则是从批驳别人的观点
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《短文两篇·不求甚解·谈读书》课堂实录
15．短文两篇 ●教学依据 读书乃人生一大要事，亦为人生一大乐。这是两篇谈论读书的文章。 培根是文艺复兴时期英国著名的散文家。培根随笔宛如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆
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15、短文两篇谈读书培根
15、短文两篇谈读书培根
一、教学目标
1、生结合自己的实际体验，感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。
2、学生创造性思维，求异性思维，张扬学生个性。
3、学 -
短文两篇教案：谈读书、不求甚解
教学目标： 知识目标： 1、识记字词文常知识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法 举例论证、道理论证、比喻论证 过程与方法：以自主探究的学习方法为主充分激发学
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15.《短文两篇》《谈读书》《不求甚解》[小编整理]
15.《短文两篇》 一、 新课标对《短文两篇》的要求 从“知识和能力”这个维度说，这个单元课文主要是培养学生阅读议论文的能力。 本单元的四篇课文都是阐述求知与读书的议论
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《谈读书》教学设计
《谈读书》教学设计14篇 《谈读书》教学设计1 教学目的：1、能理解和背诵关于读书的一些格言和警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2、学会圈点勾画和做
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谈读书教学设计
13《谈读书》导学案设计学习目标1．理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2．解决课文中的生字词，积累名言警句；3．将作者介绍的读书方法应用到学习中去。学
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《谈读书》教学设计
人教版 语文 九年级上册 15、《短文两篇》 《谈读书》教学设计 执教教师：吕家坪中学 黄淑芬 2013年10月23日 《谈读书》教学设计 【教学目标】： 知识与能力目标： 1、积累词语
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《谈读书》教学反思
《谈读书》教学反思 《谈读书》教学反思1 谢老师教授的《古人谈读书》学习目标设置合理，符合温州市小学各学科教学常规中的要求。课堂中重难点清晰，课上着重落实了重难点。本
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《谈读书》教学反思
《谈读书》教学反思 《谈读书》教学反思1 教授完《谈读书》一文后获益良多，下面谈谈自己的体会：《谈读书》一文是英国作家培根的著名随笔，本文短小精悍，但论述范围十分广，语言极
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谈读书教学设计
《谈读书》教学设计 教学目的： 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。3、积累文中出现的精辟的句子
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谈读书
谈读书 教学目的： 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点： 重点： （1）课文中出现的名言警句的体会学习。 （2）举例论
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谈读书
谈读书
读书好，多读书，读好书。
——题记
响应月色的召唤，泡一杯清茶，位于绿树之下，书香作伴，何等惬意！
现在的书市场，鱼龙混杂，需要我们明辨是非。读书，就应取其精华，去其糟粕，切不可因 -
读书谈（大全）
读书，我们必须的生活清华附小窦桂梅“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方 。”——迪金森我们知道，学校教育所承担的目的之一，就是培养终
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《谈读书》
《谈读书》 教学目的： 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识
