专题:短文两篇之不求甚解
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短文两篇 谈读书 不求甚解(本站推荐)
15 短文两篇 一、导入新课 二、简介作者: 三、朗读课文,思考问题: 作者从哪几个方面谈读书(要理清作者的思路,归纳总结。) 1、第一层:(从开头到“全凭观察得过且过知”)阐述读书的正
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短文两篇《谈读书》《不求甚解》(范文大全)
短文两篇《谈读书》《不求甚解》教案-03 学习目标: 1.识记字词文常知识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。 4.理解积累
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15. 短文两篇 谈读书 不求甚解
短文两篇《谈读书》《不求甚解》教学设计 教材分析: 《谈读书》紧紧扣住“读书”这个话题,分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述; 《不求甚解》则是从批驳别人的观点
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《短文两篇·不求甚解·谈读书》课堂实录
15.短文两篇 ●教学依据 读书乃人生一大要事,亦为人生一大乐。这是两篇谈论读书的文章。 培根是文艺复兴时期英国著名的散文家。培根随笔宛如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆
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短文两篇教案:谈读书、不求甚解
教学目标: 知识目标: 1、识记字词文常知识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法 举例论证、道理论证、比喻论证 过程与方法:以自主探究的学习方法为主充分激发学
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15.《短文两篇》《谈读书》《不求甚解》[小编整理]
15.《短文两篇》 一、 新课标对《短文两篇》的要求 从“知识和能力”这个维度说,这个单元课文主要是培养学生阅读议论文的能力。 本单元的四篇课文都是阐述求知与读书的议论
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不求甚解(五篇范文)
不求甚解 学情分析: 本文是邓拓著名的杂文,作者在文中以辩证的眼光看待“不求甚解”。他在文中阐述了关于读书的独到见解:读书不要死抠字句,不能因小失大,不能为某一局部而放弃了
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不求甚解读后感
不求甚解这则成语的原意是读书只领会精神,不在一字一句的解释上多花工夫。现在则指学习不认真,不会深刻理解或指不深入了解情况。下面是关于的内容,欢迎阅读!不求甚解读后感一般
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不求甚解教案
《不求甚解》教学设计 教学目标:掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教学重点:理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教
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《不求甚解》学案
《不求甚解》学案 学习目标: 1、理解“不求甚解”的真正含义。 2、认识读书的益处,养成良好的读书习惯。3、了解驳论方式,学习文中论证方法的运用。 学习重点: 举例论证、道理论
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不求甚解教案
教学目标:1.以自主探究的学习方法为主,充分激 发学生的主动意识和探究精神;2.认识读书的益处;养成良好的读书习惯;3.培养学生搜集资料、处理信息的能力。教时安排:一课时教学过程:1.导
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《不求甚解》教案
《不求甚解》教案 永兴县文昌中学 张 匆 教学目的: 1.理解“不求甚解”的含义。 2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。 3.学习并掌握引用论证,举例论证的方法。
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短文两篇之《蝉》教案
教学目标:1、以小组合作探究的方式,品味用词,体会作者的感情变化; 2、了解“先抑后扬”的写法。 一.导入 诵读唐代虞世南的《蝉》 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风
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不求甚解教案(汇总7篇)
篇1:不求甚解教案不求甚解教学目标:1、理解不求甚解的真正含义。2、认识读书的益处;养成良好的读书习惯。3、指导学生整理文章的结构提纲教学重点:1、理解不求甚解的真正含义。2
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《不求甚解》的教案
《不求甚解》教案 一、导入:前文重点谈读书的益处,该怎样读书呢?有人说,读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”,你知道“不求甚解”该怎么理解吗?看看马南政邨是怎样理解的 二
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《不求甚解》教学设计
《不求甚解》教学设计 四川省广安市前锋区代市初中 王德华 教学目标: 1.了解陶渊明提出的“不求甚解”的含义,认真体会作者在文中提出的主张。 2.学习针对对方认识过程的逻辑
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不求甚解教学设计
教学目标 知识与能力目标[版权所有,转载请注明]:1、理解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”等词的意思。2、熟读课文,知道作者是怎样水到渠成的确立自己的主张,达到反驳对
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《不求甚解》教学设计
【单元学习目标】一、体会课文语言犀利、思想辨证、论点明晰的特点。二、初步掌握议论文的基本知识,学会在阅读中思考和辨析,培养辨证思维能力。三、在实践中,养成具体问题具体