专题：大卫系列绘本教学设计
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绘本《大卫上学去》教学设计
《大卫上学去》教学设计 教学目标： （1）学习观察图片，并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。 （2）通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。 教师准备：课件和白纸 学生准备：
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《大卫不可以》绘本教学正稿
《大卫，不可以》教学设计场口镇小 汪宏英 一、教学目标： 1、 能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。 2、 发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达
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大卫不可以绘本解读
第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。你看他，紧抿着嘴巴，舌头却
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大卫不可以绘本教案（合集）
中班绘本：《大卫，不可以》 执教人：班彬昀 活动目标： 1、能根据画面内容，结合已有的生活经验，大胆地猜测并讲述故事情节。 2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则，增强自我保护意
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绘本教案 大卫,惹麻烦
中班绘本阅读《大卫，惹麻烦》 设计意图： 生活中，每个孩子都或多或少有“犯错误”的经历。但是孩子们“犯错”之后态度却各有不同，有的勇敢面对，有的却不愿承认，还常伴着种种借口。
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大卫不可以绘本教案
小班绘本阅读 大卫不可以 设计意图 《大卫不可以》是一本非常有趣又可爱的绘本图书，书中的大卫是一个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，世界上每一个孩子都渴望像大卫一样
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三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计
三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计 三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计 【设计理念】 “绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生
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《大卫，不可以》绘本故事读后感（汇编）
《大卫，不可以》绘本故事读后感范文（精选10篇）当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的《大卫，不可
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小班绘本阅读大卫不可以
小班绘本阅读《大卫，不可以》 活动目标： 1、通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿的观察能力。 2、理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，培养幼儿初步的阅读能力
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绘本教案：大卫上学去★
绘本教案：大卫上学去 （第一课时） 绘本解析 《大卫上学去》是一个有趣的绘本故事。讲述是淘气小孩儿大卫在学校里学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩
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中班绘本教案：《大卫,不可以》
中班绘本教案：《大卫，不可以》 活动目标： 1．引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容， 2．感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 活动准备： 课件 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴
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绘本阅读《大卫不可以》教案
绘本阅读活动教案：大卫不可以 一、活动目标： 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。 2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。 3、
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大卫,不可以 绘本教案（合集五篇）
《大卫 不可以》绘本教案 教学目标： 1.引导学生观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。 2.感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 教学重点： 观察图片，感受大卫的调皮以及母爱的
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绘本教学设计
绘本教学设计1 教学目标：1、理解故事内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。2、指导学生根据故事情境练习说话，并进行童话故事创编。3、通过阅读，激发学生
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绘本教学设计
绘本教学设计 绘本教学设计1 活动目标：1.观察画面理解故事内容，并感受野田的心理变化。2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。活动准备：教学课件（PPT）活动过程：一．谈话
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绘本教学设计
绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学设计刘亚君 教学目标： 1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。 2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨
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绘本教学设计
绘本《我永远爱你》教学设计 铁二处学校 李芳 教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心
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绘本教学设计
《爱心树》绘本教学设计 导读目标： 1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。 2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。 3
