专题：典型错题小学数学
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小学数学错误率较高的典型错题汇总
小学数学错误率较高的典型错题汇总（一）计算题（1）500÷25×4=500÷（25×4）=500÷100=5（2）34－16+14=34—30=4错误率：46.43%；35.71%；错题原因分析：学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基
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小学高段数学典型错题剖析（精选5篇）
小学高段数学典型错题剖析 摘 要：通过撷取几例小学数学典型错题，对其进行深入的剖析和思考，旨在促使教师对学生的错题进行理性反思。悟出行之有效的教学策略，以便改进教学行为，提
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小学数学典型错题分析及教学对策
一、计算（能简算的要简算）。 2737555217＋9＋14 8－6＋12 6－5＋7181421－（3＋21）52813－15＋13二、解方程。 7X－3.4X＝14.4 7a－18＝31 6（X＋7）＝96 78 10－15－15 1433 17－（5－17） 0.8X＋0.4X＝120 2.8X÷7.2＝35 2（21－X）＝24 2
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六年级上册数学典型易错题
一、填空题。 81.按规律填数：100％，0.9， ______ (百分数)，_____ (分数),_____（小数），______ (成数)。 102．圆的半径扩大2倍，它的周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。 3.甲数是5，乙数是4，那么甲数是乙
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小学数学易错题
1、底面积是15平方厘米，高是0。3分米，它的体积是（ ）立方分米。 2、将长5分米、高3分米、宽0。3米的一块长方体木料锯成棱长1分米的小立方体，可以锯（）个小立方体。 3、计算下列各题，
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小学数学易错题
小学数学易错题2010-06-10 12:22:34| 分类： 题海 |字号 订阅 一、填空题 1.有一根20厘米长的铁丝，用他围成一个有一组对边是4厘米的四边形，这个四边形可能是（ ）。 2.一座钟的时
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小学数学易错题
小学数学易错题 1、 列式计算时，一定要注意除和除以的区别：a除以b或a被b除列式为：a÷b，a除b，或用a去除b，列式为：b÷a 2、 边长为100px的正方形，半径为50px的圆，它们的面积与周长并不
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小学数学易错题
小学数学易错题 1 一个数去掉百分号后增加了34.65，原数是（ ）。 2 一个自然数，不是素数就是合数 ( ) 3 王伯伯用20分钟读了一张29800字的报纸，平均每分钟大约读（ ）字，3.分钟（ ）读了这张
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小学六年级数学易错题
小学六年级数学易错题(应用题) 1、一根圆柱形的木料长2米，截成相等的3段，表面积增加24平方厘米，原来的木料的体积是多少立方厘米？ 2、一个圆锥形麦堆的底面周长12.56 米，高1.2 米
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小学数学应用易错题
1、 鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条，鸡和兔各有多少只？2、 妈妈今年的年龄是小明的3倍，妈妈比小明大24岁，小明和妈妈今年分别是多少岁？3、有6个面，12条棱，8个顶点的物
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小学四年级数学易错题
一、填空 1. 把一根14厘米长的吸管剪成三段，用线串成一个三角形。可剪成（ ）厘米、（ ）厘米、（ ）厘米；还可以剪成（ ）厘米、（ ）厘米、（ ）厘米。 2. 你会用下面的9根小棒，摆成一个等边三角形和
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典型5年级下册错题
五年级下册数学复习
应用题专题训练
一般复合应用题的解题步骤：
1、审清题意，并找出已知条件和所求问题。
2、分析题目里数量间的关系，从而确定先算什么，再算什么……最后算什么 -
二年级数学错题汇总
元角分一、按从小到大的顺序排列。（用“＜”连接）6元7角7元7分6角6分：二、比较大小（在○里填上＜、＞、＝）1元○1元1分25角○50分3元3角○3元3分2元○100分1元1角○20角5角6分○5元6角三
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如何整理数学错题本
如何整理数学错题本 1、记错，提高总结归纳能力的过程 记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。 这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面： 其一、查找
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一年级小学数学十大易错题
一年级| 十大易错题 原创2016-06-14总第372期【易错1】 小林带的钱正好够买一辆58元的玩具汽车，小林最多有几张10元？ 【问诊】这题小朋友往往会跟“小林买一辆58元的玩具汽车，
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小学升初中数学易错题
易错题集锦 一、填空题 1、一根圆柱形木料，长1.5米，锯掉4分米长的一段后，表面积减少了50.24平方分米，这根木料原来的体积是立方分米。 2、从运动场的一端到另一端全长100米，从一
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小学数学易错题(有答案)
1、 同一平面内两条直线的位置关系有和两种情况 2、 2008年8月8日是星期五，2009年元旦是星期（ ） 3、 4男2女6个人站在一排合影留念，要求2个女的紧挨着排在正中间，有种不同排法 4
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减少小学数学错题案例研究
《浅谈关于减少小学数学错题的方法》遵义县第五小学杨忠辉 加强错题管理对于提高学生学习策略和解题能力、促进教师教学
以及学校知识管理具有重要的理论意义和实践意义，是提
