专题:大学生自主学习空间
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创设自主学习空间(定稿)
创设自主学习空间,激活语文课堂教学 [ 2007-3-27 21:05:00 | By: piaoxue ] 新颁布的《语文课程标准》明确指出:学生是学习的主人,在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动,
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大学生自主学习论文
大学生自主学习【摘要】如今,各国都把培养学生的自主能力作为一项重要的教育目标,对即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说,自主学习能力更是至关重要,本文从大学生在自
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大学生自主学习计划
学生自主学习计划 电大学校是一个相对自由的环境,摆脱了高中学习中“以教为主”的教学模式,而是以自我发挥学习潜能为主。许多过惯了“牢笼”里被动学习的同学,也许在大学学习
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大学生自主学习量表
自主学习部分: 1 1,7,13,18,22,25 自我效能 2 2,8,14,19,23,26,28,30 内在目标 3 3,9,15,20,24,27,29 学习控制 4 4,10,16 外在目标 5 5,11 学习意义 6 21,6,12,17 学习焦虑 7 31,37,43,49,54,58,61,63,65
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大学生自主学习调查报告
大学生自主学习调查报告作为一名当代大学生,我们普遍会有这样一种感受:在校园里,大部分的学生基本上无所事事,整天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活,没有一个具体的学
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努力创设自主学习的空间(推荐阅读)
努力创设自主学习的空间 ——《鸟岛》一文教学片段与评价 师:谁来读读你喜欢的地方? (一生读:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续飞来。它们在这里筑巢安家,养育后代
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拓展自主学习空间___凸显真实有效课堂
教苑探索 拓展自主学习空间凸显真实有效课堂 陈埭求聪中心小学许美华 数学课程标准明确指出:要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供给学生充分发展的时间和
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大学生专业课自主学习问卷调查
大学生专业课自主学习问卷调查
被调查人姓名:-------------系别:------------专业:------------- 第1题:您的性别 [单选题]A男B 女
第2题:你所在的年级 [单选题] A大一B大二C大三 -
大学生自主学习心得体会[五篇范文]
大学生自主学习心得体会1自主学习的含义是:学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制,也就是学习者指导和控制自己的学习能力。一、自主学习的好
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大学生党员自主学习感想
自主学习感想
这个星期的党校学习因为甲型流感的肆虐而暂停了,我们被安排自主学习。我学习的内容是从非典到甲流看中国公共卫生应急机制的进步。我切身体会到了“甲流”对我 -
基于网络学习空间的大学生自主协作学习模式的构建与实践研究
基于网络学习空间的大学生自主协作学习模式的构建与实
践研究
摘要:互联网时代的到来,引发了一场深刻的技术革命。如何利用互联网的资源优势?随着计算机技术和通信技术的发展 -
浅谈如何在数学课堂教学如何营造自主合作探究的学习空间(大全)
更多资料请访问:豆丁 教育百科
浅谈如何在数学课堂教学如何营造自主合作探究的学习空间
自主探究教学法就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自 -
大学生网上自主学习调查问卷(范文)
大学生网上自主学习调查问卷
1.您的性别是:
A.男B.女C.其它
2.您的年级是:
A.2010B.2011C.2012D.2013
3.您是否有个人电脑
A.有 B.没有
4.您每天平均上网时间为:
A.2小时以下B. -
大学生自主学习能力调查报告(五篇范文)
大学生自主学习能力调查报告 作为一名当代大学生,我们普遍会有这样一种感受:在校园里,大部分的学生基本上无所事事,整天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活,没有一个具
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试论大学生自主学习及自主学习必要性的(合集)
试论大学生自主学习及其必要性 论文关键词:大学生 自主学习必要性 探析论文摘要:文章探讨了在科学技术飞速发展和知识更新频率加快的今天,大学生自主学习的必要性,指出大学生自
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2018大学生英语自主学习报告(英文)
My English Autonomous Learning Report As time goes by, a busy semester has come to an end. Looking back on this semester's College English learning life, I thin
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大学生自主创业和就业学习日记
大学生自主创业和就业学习日记就我记忆中深刻地课堂记忆下来〈一〉第一大堂课笔记与分析之类的:大学生自主创业的必要性和紧迫性党和政府的要求。早在1999年第三次全国教育工
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浅谈自主学习[最终定稿]
浅谈自主学习“新课标”的施行,网络教育的发展,给教育注入了生机和活力,也深深地影响着课堂教学。课程改革呼唤教育理念的更新,要求我们树立新的教师观、学生观、教材观、课堂