专题：单元教学设计在初
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《麻雀》教学设计(初)
《麻雀》教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，通过抓重点词句，体会课文表现老麻雀不畏强暴，奋不顾身掩护小麻雀的精神，体会爱的伟大。 2.感情地朗读课文。 教学重点： 找出描写小麻
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《在夏天里成长》教学设计(初形)（精选五篇）
《在夏天里成长》教学设计 教学目标： 1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物长大的时期”。 2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识
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《麻雀》教学设计(初)（合集五篇）
《麻雀》教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，通过抓重点词句，体会课文表现老麻雀不畏强暴，奋不顾身掩护小麻雀的精神，体会爱的伟大。 2.感情地朗读课文。 教学重点： 找出描写小麻
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单元教学设计
单元教学设计：物理沪科版八年级 《第七章 密度与浮力》 作者：杜浩鹏 文章来源：合肥38中 点击数：2828 更新时间：2008-3-10 14:01:24 一、单元教材分析： 在《全日制义务教育物理课程
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单元整理教学设计
二年级语文第四单元整理教学设计
教材分析：
本单元的主题为“动手动脑、观察实践”，包括四篇课文：《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》，一个综合学习和 -
单元教学设计
单元教学设计 单元教学设计1 日常教学中，教学设计是我们课堂教学的统领骨架，是落实教学理念的基础方案，是提高课堂教学效率，促进学生全面发展的前提和根本保证。在实施新教学思
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单元教学设计
单元教学设计 单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完
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单元教学设计
单元教学设计 一、什么是单元教学设计单元教学设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发，根据章节或单元中不同的知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶
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单元教学设计
第三单元 乘 法 一、单元要点分析： (一)教学内容： 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数
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单元教学设计
单元教学设计模板 一、课前系统 包括下列六个方面的内容和要求 1、教材分析 ⑴分析《课程标准》的要求。 ⑵分析每课教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用
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单元教学设计
建设有中国特色的社会主义》单元教学设计 《建设有中国特色的社会主义》单元教学设计 主题单元标题 作者姓名 学科领域 建设有中国特色的社会主义 历史 适用年级 所需时间
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单元教学设计
单元教学设计 本单元教学设计为五个课时，第一课时为听说课（section A 1a-2d）；第二课时为语法课（Grammar Focus-3c）；第三课时为听说课（section B 1a-1f）；第四课时为阅读课（section B 2a-
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单元教学设计
单元教学设计 编辑 单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个
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单元教学设计
单元教学设计的含义是什么
单元教学设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发，根据章节或单元中不同的知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一 -
《狼和鹿》教学设计初案
18《狼和鹿》教学设计 柳州市西鹅小学 黎锋 教学目标： 1、有感情的朗读课文，复述课文。 2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实
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《临安春雨初霁》教学设计
教学设计 教学目标: 1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。 3、凭借具体的语言材料，体会作者的思想感情，感受自然的美和艺术表
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《学会看病》教学设计初案
《学会看病》教学设计 教学目标 1．认识生字词，理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 2．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 教学过程
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第二单元教学设计
第二单元教学设计 识字2 教学目标： 1、认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。 3、有尊重长辈、孝敬
