专题：德育课教学设计勤奋
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德育课教学设计（合集5篇）
时代好少年，弘扬民族魂歌曲导入，动画激情。歌曲《红旗飘飘》，配以自制动画：改革开放30年的成就、神舟六号飞船在太空遨游、奥运会火炬传递。师：同学们民族精神是一个民族赖以生存
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德育课教学设计(2016春季)
德 育 课 教 学 设 计 广福中心小学 2016年上学期科技带给我们什么 教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的
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德育课情境教学设计的探讨
内容摘要： 情境教学是一种能够促进学生情感体验，让学生在轻松愉快的气氛中学习，激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。在德育课堂教学中，如何让学生产生一种身临其境的亲
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德育课《漫步诗词长廊》教学设计
《漫步诗词长廊》教学设计 执教：丹东九中姜秀丽 [教学目标] （一） （一）知识与能力： 复习初一及以往学过的诗词，学会赏析古诗词。 （二）过程与方法 边诵读边赏析，提高诗歌鉴赏水平。 （三）
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德育课教学工作总结
德育课教学工作小结 本学期本人担任财会专业的德育课教学，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳的精神从事教学工作。能够认真制定教学计划，研究教学理论，有针对性地应用
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德育课教学反思
德育教学反思 年龄多加一岁，教龄又加一年，希望在反思中 能找出些思路。 依然是德育课，不变的是课程名字，永远在变的是社会，和这急剧变化下成长的我们在变的学生，所以没有重复的课
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《说勤奋》教学设计
《说勤奋》教学设计 一、 教材分析 本课是一篇说理性较强的议论文。本文采用议论文常用的举例子的方法，借古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才
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说勤奋教学设计
说勤奋教学设计 环节一、认识——自主阅读，整体把握 一、复习导入 1、这节课我们继续学习《说勤奋》。 通过上节课的学习，我们知道了作者认为勤奋很重要，因为——“勤奋是通往
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《说勤奋》教学设计
《说勤奋》教学设计 教学目标： 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 情感与价值观：懂得勤奋是通往理想境
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《说勤奋》教学设计之一
【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。 4、懂
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说勤奋 教学设计
《说勤奋》教学设计 执教人：高玥 【教学目标 】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。 3、
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说勤奋教学设计
《说勤奋》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只
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说勤奋教学设计
说勤奋教学设计 一、复习导入 1、这节课我们继续学习《说勤奋》。 通过上节课的学习，谁知道作者告诉了我们一个什么道理？（出示：“通往理想境界的桥梁是勤奋。”“古今中外，每一个
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说勤奋教学设计（★）
16、说勤奋 扬州市施桥镇第二小学 印宏伟 教学内容：苏教版小学语文第七册《说勤奋》第二课时 教材分析： 《说勤奋》是苏教版教材第七册第五单元的第一篇课文。它作为苏教版小
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说勤奋教学设计
说勤奋教学设计 学习目标： 1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。 2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。3、略知说
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《说勤奋》教学设计
[《说勤奋》教学设计] 无名一教学目标：1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，《说勤奋》教学设计。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
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《说勤奋》教学设计
《说勤奋》教学设计 学习目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长
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《说勤奋》教学设计
16、说勤奋（教学设计） 教学目标： 1、凭借语言文字懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。 2、学习作者运用典型事例论证观点的
