专题：多元智能理论读后感
-
多元智能理论读后感
多元智能理论读后感 语言智能，就是诗人身上所表现出来的对语言文字的掌握能力。数学逻辑智能，是数学和逻辑推理的能力以及科学分析的能力。虽然最伟大的发展心理学家让·皮亚
-
借鉴多元智能理论
借鉴多元智能理论
开发学生潜能
十多年来，各地开展的“愉快教育”、“成功教育”、“和谐教育”、“挫折教育”、主体教育”、“创新教育”、“特色教育”等等教育教学的研究 -
多元智能理论
多元智能理论 一、时代背景 从某种意义上说，始于1967年“零点方案”和始于1979年的“人类潜能研究”这两个研究项目将加德纳教授带入了研究多元智力理论之路，也直接催生了加德
-
多元智能理论
多元智能理论，形成了我们最基本的办学思想：承认差异，尊重个性，因材施教，开发潜能，抓差促优，整体发展。在这个思想指导下，我们提出“关爱是教育的重要模式”。我们要办让人民满意的教
-
多元智能理论学习体会
《多元智能理论》学习体会 姚素霞 多元智能理论的创始人加德纳有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”不同的人身上有不同的智能组合形
-
多元智能理论及其启示
多元智能理论及其启示
《人民教育》（半月刊）今年第17期发表了多元智能理论创始人、哈佛大学教授霍华德·加德纳的一篇演讲，对该理论诞生以来20年的历程进行了回顾。这篇演讲的 -
加德纳多元智能理论
内涵：加德纳认为，每个人与生俱来都在某种程度上拥有多种智力潜能，环境和教育对于能否使这些智能得到开发和培育有着重要作用，每一种智能通过恰当的教育和训练都可以发展到更高的
-
多元智能理论心得
听“多元智能理论”讲座有感
大桥九年制学校孟满侠
卢河学区校长王小平同志于2010年7月9日下午，在我校开展了名为“多元智能理论多新课程改革的几点启示”的讲座。在坐的老师 -
多元智能理论及其启示
多元智能理论及其对我国教育教学改革的启示一、加德纳的多元化智能观（一）传统智力测验及其影响下的学校教育1904年，法国教育部为解决学校中智力落后儿童的教育问题，要求心理学家
-
用多元智能理论
用多元智能理论构建新的学生观梅河口市水库中学贺黎明多元智能理论是美国哈佛大学的发展心理学家加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出来的。多元智能理论打破了传
-
多元智能理论学习心得
多元智能理论学习心得通过专题学习，我进一步了解到多元智能理论，既语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能及个人内在智能。多元智能理论的提出
-
多元智能读后感[范文大全]
多元智能读后感（一）哈佛大学心理学家霍德华·加德纳教授认为认识世界的方式是多样的，并提出了多元智能理论。他认为人类至少有九种智能，除了语言和数学—逻辑智能外，还有音乐—节
-
多元智能读后感
《多元智能》读后感
霍德华·加德纳教授——美国哈佛大学发展心理学家。在其所著《多元智能》这本书中表明人类认识和思维世界的方式是多种多样的，并提出了多元智能理论。他 -
《多元智能》读后感
《多元智能》读后感大石桥市三中 刘芳读完加德纳的《多元智能》一书，有一种浴火重生的感觉。这本书，综合了人类学、生理学、发展学等多门学科的研究成果，因而读起来十分吃力；但
-
学习多元智能理论心得体会
学习多元智能理论心得体会 通过对多元智能理论的培训学习，我有了初步认识：学生是我们老师施教的主体，我们所作的一切努力就是为了学生更加健康的发展。多元智能理论在教学中的
-
多元智能理论的应用
多元智能理论的应用
中国有句俗语：人各有所长。放眼四顾，我们常常看到生活中有人工于运算，有人精于言谈，有人长于舞蹈，有人专擅绘画……
1983年，哈佛大学加德纳博士指出人有多种智 -
多元智能理论指导下的
多元智能理论指导下的 教学实践探索 多元智能理论是美国发展和认知心理学家加德纳针对瑞士教育学家皮亚杰认知发展理论、信息加工理论而提出来的。这个新的理论体系继承和超
-
多元智能理论和多元文化教育
多元智能理论和多元文化教育今天，梅教授给我们讲了《多元智能理论对课堂改革的启示》专题。多元智能理论，打破了备受西方学界推崇IQ情结，给人以全新的感觉。在4月13日《加强校
