专题：二年级搭一搭评课稿
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《搭石》评课稿
《搭石》评课稿 各位老师，大家早上好： 我是关累小学的陶则通老师。今天，听依老师执教的《搭石》这一课，给我留下了深刻的印象。依老师用她浓厚感情色彩的语言把学生们带入了这个
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《搭石》评课稿
《搭石》评课稿 听了黄老师执教的《搭石》一课，给我留下了深深的印象。《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章，课文截取了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了乡亲们善良、友
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《搭石》评课稿
《搭石》评课稿1、创设情境，激发兴趣，切入课题。在这一环节中， 老师设计的课前谈话非常好，指向性明确，与课文联系紧密，之后顺利的进入了导入环节，引出了课题。2、初读课文，认读生字，
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《搭石》评课稿[定稿]
《搭石》评课稿 教学活动若要显示其活动二字，就应该是让课堂活跃起来，让学生活动起来，真正成为成为课堂上的主体。窦老师设计活动教学方案,为创设活动教学情境,为学生提供丰富
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《搭石》评课稿
《搭石》评课稿 我今天听了任丽老师的课，有以下几点拙见，下面我来分点说一下： 1、本课体现了以“学生发展为本”的思想，以读感悟，实现了学生与教师对话，与文本对话，与生活对话，引出
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《搭一搭》朱久春评课
《搭一搭》 程俊杰二年级下册有余数除法评课 朱久春 一、 需要改进的地方： 1、 情境的处理不够好。比如讲课本P3练一练第一题“闹元宵”这道题时，因为明天就是元宵节，老师可以
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21搭石评课稿
《搭石》评课稿 我今天听了任丽老师的课，有以下几点拙见，下面我来分点说一下： 1、本课体现了以“学生发展为本”的思想，以读感悟，实现了学生与教师对话，与文本对话，与生活对话，引
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搭一搭(一)说课稿
搭一搭（一）说课稿 北师大版小学数学二年级下册第一单元第二节 教材分析： 本节内容主要学习有余数的除法。教科书通过四个问题讨论了三部分内容：第一，结合搭正方形的过程，认识余数
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四年级《搭石》评课稿[全文5篇]
四年级《搭石》评课稿3篇四年级《搭石》评课稿1《搭石》这篇课文是人教版四年级第六组的课文，捧读文本，我们会感受到一种乡间的清新与一份乡民纯朴的情感，作者刘章用质朴感性的
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四年级语文《搭石》评课稿（合集五篇）
四年级语文《搭石》评课稿四年级语文《搭石》评课稿1听了郭老师教学的《搭石》一课，郭老师那激情飞扬的语言，细致的讲解，扎实有效的设计，给我留下了深刻的印象，让我学到了很多。
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四年级《搭石》评课稿（5篇范例）
四年级《搭石》评课稿4篇四年级《搭石》评课稿1听了郭老师教学的《搭石》一课，郭老师那激情飞扬的语言，细致的讲解，扎实有效的设计，给我留下了深刻的印象，让我学到了很多。一、抓
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《搭一搭》教学反思[范文大全]
《搭一搭》教学反思（精选5篇）在当今社会生活中，教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编收集整理的《搭一搭》教学反思（
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《搭一搭》教学设计（汇编）
《搭一搭》教学设计作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理
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搭一搭教学设计
教学过程 ⊙创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢搭积木吗？在搭积木的过程中，你发现了什么？ 预设 生1：用同样数量的积木可以搭出很多种立体图形。 生2：从不同角度观察立体图形，形状
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《搭一搭(一)》说课稿5篇
搭一搭【一】 一、说教材 1、教材分析。本课是北师大版小学数学二年级下册第一单元第二课时内容。学生已经掌握了表内除法的竖式书写格式，本节课要掌握有余数的除法竖式书写
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数一数搭一搭(练习)
2.数一数搭一搭 组号：姓名: 成绩： 1．下面的图形是由大小相等的小立方体组成的，数一数，填一填。 （1） （2） 看得见个，看不见个第一层个，第二层个 共个。第三层个，共个。 第一列个，第二列个，第
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搭一搭说课稿1
搭一搭说课稿 一、教材分析（说教材）： 1、教材所处的地位和作用： 本节内容在全书及章节的地位是：《 搭一搭 》这课是北师版小学数学六年级上冊第六单元《观察物体》中的起始课，它主
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“搭一搭”教学设计
“搭一搭”教学设计 教学内容：北师大版小学数学六年级上册第78—79页 教学目标： 1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图
