专题：二年级加减法混合运算
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二年级混合运算练习题
1. 老师有4盒乒乓球， 每盒6个， 借给同学8个， 老师现在还有几个?2. 有20个苹果， 吃了2个， 把剩下的每6个放入一盘， 可以放几盘?3. 饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡， 每4只放入一个笼子，
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二年级混合运算练习题
脱式计算
534+102+309791-652+156 脱式运算
2×4×848÷8×7
232+580+326800-528-102
178+380-268365-52+38464÷8÷2
9×1÷3
6×6÷9 0×8÷6
脱式运算
42-30÷6150-80÷5 -
分数加减法混合运算教学设计大全
分数加减混合运算教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册。 教学目标： 1、通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减
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二年级加减混合运算教案
二年级加减混合运算教案教学内容：课本P28例3 教学目标： 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点： 初步掌
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二年级混合运算教学设计
二年级混合运算教学设计 孟宪琴 教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。 2.在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运
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二年级数学混合运算应用题
二年级加减乘除混合运算应用题练习应用题 1.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,还剩多少米? 2.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,做短跳绳用去
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二年级数学混合运算应用题大全
二、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算）
(1)21加上24,再减去45得多少?(2)8乘以3的积再除以6得多少?三、应用题
(1)体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,还 -
二年级混合运算达标测试
二年级混合运算达标测试 计算练习：________ 用时：________ 得分：_________ （1）、700-462= （2）、887-387= （3）、1111-17= （5）、727+220= （7）、400-313= （9）、779+116-338= （4）、813-408= （6）、7
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二年级 混合运算例1.
混合运算 第一课时 ——董云飞 教学内容：人教版二年级下册 第五单元 混合运算47页例1 教材分析： 本单元是学生系统掌握简单的整数思则混合运算顺序（两步）的重要单元。一部分是掌
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二年级混合运算教学反思
二年级混合运算教学反思
2011-03-09 16:50:34|分类：|标签： |举报 |字号大中小 订阅
“混合运算”一课是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步 -
二年级数学混合运算综合
课题二：混合运算综合练习教学内容：教科书第106—107页练习二十第5—11题。 教学要求：使学生熟练掌握混合运算的两步计算式题的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。 教学过程： 一
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小学二年级加减法混合计算教案
一、教学内容：P79二、教学目标：1、发展学生从图中获取信息，提出问题的能力。2、结合具体情境，培养学生的估算能力。3、培养学生解决问题和提出问题的能力。三、教学准备：口算卡四
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第三单元 混合运算 第一课时 加减法和乘法混合运算
第三单元 混合运算第一课时加减法和乘法混合运算教学目标1、在解决具体问题过程中，掌握乘法和加减法的混合运算，知道运算顺序；2、经历探究含有乘法和加减法的混合运算过程，提
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小学数学二年级混合运算练习题
小学数学二年级混合运算练习题大全 1、脱式计算 24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 （23+49）÷ 8 48-18÷3 （52-45）×6 23＋5×8 2×6＋37 90－3×9 8×7－34 7×5+18 32÷4+25 72÷(24
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二年级数学混合运算教案2
教学目标 （一）使学生初步掌握脱式计算的写法，并能正确进行计算。 （二）正确进行脱式计算，并提高计算能力。 （三）培养学生认真负责、书写规范的好习惯。 教学重点和难点 重点：学会脱式
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二年级数学《混合运算》教学设计
二年级数学《混合运算》教学设计 二年级数学《混合运算》教学设计1 一、复习导入：1.你能计算并说一说出这些算式的运算顺序吗？12+5-7= 25-4+9=18-8+3= 45+5-10=教师：为什么这些
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二年级数学混合运算小儿歌
二年级数学混合运算小儿歌
运算符号有四种， （加、减、乘、除） 一级运算是加减， 二级运算是乘除， 同级见面按顺序，
（加加、减减、加减、减加 乘乘、乘除、除除、除乘） 不同级见面有先 -
二年级《加减混合运算》教学设计
二年级《加减混合运算》教学设计 二年级《加减混合运算》教学设计 教学目标 1、结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。 2、掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水
