专题：二年级上册识字4反思
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二年级语文上册《识字4》教学反思
成语是中国宝库的本质。识字4有三套成语。第一类是人们应该彼此学习;第二组是看事情要全面，不能局部;第三类是，事物应该遵循事物发展的规律，不能焦虑。三组韵和谐，朗读上流。这
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二年级上册《识字4》成语故事
《一叶障目，不见泰山》 楚国有个书呆子，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。 他读到一本书，书上说：“谁得到螳螂捕蝉时遮身的那片树叶，别人就看不见了。”他信以为真，整天在树下
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二年级识字4教学反思（最终定稿）
二年级识字4教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的二
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苏教版二年级上册《识字4》教案
苏教版二年级上册《识字4》教案 教学目标： 1、学会本课3个生字。两条绿线中的字只识不写。认识新偏旁，理解生字组成的词语。 2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激
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二年级上册识字4成语意思
尺有所短寸有所长 一条大鱼在海中游 碰到一群小鱼，对小鱼傲慢的说：我很有本事，我的个头很大，谁都怕我。你们这些小鱼没用，你们被人瞧不起，被我们吃，看到我们就躲开。突然，一张渔网从
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二年级识字4教学反思5篇
二年级识字4教学反思一：二年级语文上册《识字4》教案教学设计和教学反思、板书设计 【教材说明】成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长
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苏教版二年级语文上册《识字4》教学设计及反思
苏教版二年级语文上册《识字4》教学设计及反思 教学要求： 1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。 2、初步了解形声字的构
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二年级语文上册《识字4》教学设计
《识字4》教学设计 教学目标 知识与能力：学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音
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二年级上册识字三教学反思
在摸索中实践，在实践中探索 --------------识字三教学反思 任教以来第一次接手二年级的课程，要怎么教，自己确实心里没有个数。虽然每年也听过延娣老师、外出也听过低年级的课，真
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二年级语文上册识字教学反思
二年级语文上册识字教学反思 二年级语文上册识字教学反思1 坐在办公室里，耳边传来琅琅的英语声，吸引我的是他们夸张的读法。“IliveinHaiyan.IloveHaiyan.Hello!”他们把“Hel
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二年级上册识字六教学反思（定稿）
二年级上册识字六教学反思 潘丽琴 《识字6》是通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。教学这一课，我以“自主、合作、探究”式的教学模式完成
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二年级上册识字1教学反思
二年级上册《识字1》反思
“专题识字”是低年级识字课的一个学习内容，因此，设计要充分发挥按“专题”编排教学内容的优势，引导学生尝试自读课文，自主识字，并能通过同桌、小组合作 -
《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 识字四是形声字归类识字，认识由“苗”和五个偏旁组成的形声字“描、瞄、喵、猫、锚”。在教学过程中我充分运用教具转盘，从“苗”字入
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生阅读和写作的基础。识字教学的效率直接影响语文教学的整体质量。《广州市义务教育阶段学科学业质量评价
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 《识字4》是苏教版第三册的一篇识字。本课是形声字归类识字。教材分两个部分，第一部分利用转盘图，显示基本字“苗”换上不同的偏旁可组
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思15篇 《识字4》教学反思1 这篇韵文写的是观察昆虫，这对农村孩子来说是非常熟悉的，他们也常常会到田野里捉个金龟子，逮个蚱蜢，吊个麦狗……所以在教学中我没有
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 《识字4》是苏教版第三册的一篇识字。本课是形声字归类识字。教材分两个部分，第一部分利用转盘图，显示基本字“苗”换上不同的偏旁可组
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识字4教学反思
《识字4》教学反思
《识字4》是小学一年级下册的一篇识字课文。用儿歌的形式向孩子们介绍了几种昆虫及它们的习性。本文属低年级识字教学，识字教学弄不好就会显得枯燥无味，再
