专题：二年级语文纸船和风筝
-
小学二年级语文纸船和风筝说课稿[全文5篇]
一.说教材我的说课内容是小学语文第三册第五单元第20课《纸船和风筝》。这是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了
-
二年级语文《纸船和风筝》教学设计[五篇材料]
二年级语文《纸船和风筝》教学设计 纸船和风筝【教材简析】 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课。课文以生动的语言，讲述了一个感人至深的故
-
《纸船和风筝》
纸船和风筝 一、案例背景信息 学科/领域：语文 年级：二年级 课的名称：纸船和风筝 所用教材版本：人民教育出版社 学时数：二学时二、教学设计1、教学目标: (1) 正确、流利、有感情
-
二年级《纸船和风筝》教学设计
二年级《纸船和风筝》教学设计 一、教学目标 、知识掌握目标：正确、流利的朗读文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。3、德育目标：引导
-
二年级《纸船和风筝》教学反思
教学反思 1，识字教学环境。语言课程标准明确指出：识字教学应着重于使用各种直观的教学方法，创造丰富的教学情况，使学生有主动扫盲和习惯，初步体验汉字的美丽。在识字教学中，以熟
-
二年级《纸船和风筝》教学反思
二年级《纸船和风筝》教学反思 二年级《纸船和风筝》教学反思 教学反思 1、识字教学情境化。《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰
-
二年级语文上册《纸船和风筝》第二课时教案
二年级语文上册《纸船和风筝》第二时教案 第二时教学设计 教学目标： 会写幸、福2个字。 2能正确、流利、有感情地朗读文，体会松鼠和小熊之间的友谊。 3对怎样维护友谊有一定的
-
语文《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》评课稿 讲课人:李小琳 评课人:贾美英 《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一
-
人教版二年级上册纸船和风筝5篇
纸船和风筝 设计意图 纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后
-
二年级上册《纸船和风筝》教学设计[精选合集]
二年级人教版上册《纸船和风筝》教学设计 下双镇沙河小学 刘海英 教学目标 1、认识8个生字，能准确地读准字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
-
纸船和风筝教案
《纸船和风筝》第一课时教学设计 。 【教案背景】： 1、面向学生：（1）小学二年级 （2）学科：语文 2、课前准备： （1）、在百度中搜集有关的图片（纸船、风筝、小熊、松鼠） （2）、利用查找的图片（纸
-
纸船和风筝反思
纸船和风筝 【教学目标一】 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 【教学目标
-
《纸船和风筝》教学评析
《纸船和风筝》教学反思 强小娟 《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清
-
《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案 一．教案背景： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让
-
纸船和风筝教案
纸船和风筝 学习目标： 1．认识８个生字，会写８个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 3．引导学生在
-
《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案 教材简析： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风
-
《纸船和风筝》教案（精选合集）
20 纸船和风筝 学习目标： 1、认识8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重点：正确、流
-
《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教学设计 教学目标：1.认识“坏”、“松”、 “祝”等10个生字，会写“坏”、“幸”、“松”、“扎”四个生字； 2.重点指导小熊和小松鼠反应的两个句子，使学生能够
