专题：二上语文读读童话故事
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快乐读书吧：读读童话故事（教案）
快乐读书吧《读读童话故事》【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣
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二上语文复习资料
(人教版)小学语文二年级上册分类复习资料 第一单元 一、字词。 1、词语： 景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其
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二上语文教学计划
第 三 册 语文 学科教学计划一、班级学情分析 本班共42人，其中女生20人，16人为民工子弟，他们来自不同知识层次的家庭，认知水平、生活习惯等参差不齐。经过一年的学习，大部分学生
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二上语文教学计划
2017-2018二年级上册语文教学计划 一、班级情况分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖
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二上语文词语
三字词语ＡＢＢ式 轰隆隆 笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 水淋淋 水灵灵汗淋淋 阴沉沉 血淋淋 懒洋洋 圆溜溜慢吞吞 兴冲冲 绿油油红彤彤 红艳艳 红通通 黑乎乎 黄澄澄 白花
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二上语文总结
二年级上册语文教学总结
江德小学 郝改瑞
本学期我继续担任二年级四班的语文老师兼班主任，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。 -
苏教版国标本教材小学语文二上练习6“读读背背”教学设计
苏教版国标本教材小学语文二上练习6“读读背背”教学设计
江苏省启东市汇龙小学朱春燕
教材解读：
练习六中“读读背背”的板块分两个部分，一部分是“熟记成语”，以成语歌的形式 -
语文园地三读读背背
读读背背 一、绳在细处断，冰在薄处裂 （绳子通常断在最细的地方，冰层也总是从最薄的地方裂开。） 含义：凡事都遵循其客观的规律，比喻在薄弱环节容易出现问题。对事情的一种因果结论
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三年级语文上册读读背背
“读读背背”“拓展延伸积累”篇练习1 读读背背： 根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 《夜书所见》（叶绍翁） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
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苏教版小学语文读读背背汇总
小学苏教版语文“读读背背”汇总 （一年级上册） 读读背背一 一月大，二月平， 三月大，四月小， 五月大，六月小， 七月大，八月大， 九月小，十月大， 十一月小，十二月大。 读读背背二 爸爸是一棵
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七年级语文下册读读写写
第1课从百草园到三味书屋 攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀 臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸 第2课 爸爸的花儿落了 肿胀叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 第3课 丑小鸭 丑陋
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三年级语文组词、读读背背
制作风筝出名哈尔滨春城
有“五羊衔谷”的传说重庆冰城
冬季寒冷济南日光城
四季如春广州泉城
泉水多而著名昆明羊城
建在山上潍坊山城
拉萨人间天堂
杭州鸢都蒲公英靠____ -
快乐读书吧读读童话故事教学设计[五篇]
快乐读书吧读读童话故事教学设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计
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语文二上生字组词
识字1 宜 适宜 合宜 不合时宜 宜室宜家 实 果实 实在 实现 现实 实话实说 真实 实际 色 红色 黄色 起色 气色 脸色 华 年华 华丽 华美 华而不实 春华秋实 谷 谷子 谷雨 山谷
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二上语文分类复习
二年语文上册成语、谚语整理(一) 成语： 课内： 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成课外所知的寓
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二上《假如》语文说课稿5篇范文
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的二上《假如》语文说课稿，欢迎大家借
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初二上语文复习资料
初二上语文复习资料 一、词语解释： 1《新闻两则》 鄂â : 湖北简称豫yù : 河南简称 绥suí 靖jìnɡ: 安抚，平定。阻zǔ 遏â : 阻止 锐ruì 不bù 可kě 当dānɡ : 锋利
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二上语文教学反思
我在上第17课《酸的和甜的》这篇课文时，我事先没有很详尽地备课，在上课时，我告诉了学生＂张老师没有备课，谁能把这故事讲给我听呢？＂，二上语文教学反思。学生一听，原来老师也不知道，这下
