专题：儿童诗教学论文
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浅谈儿童诗教学
浅谈儿童诗教学 【摘 要】 孩子是天生的诗人。学写儿童诗，可以训练观察，培养创造能力；学写儿童诗，可以训练表达，提高感悟能力；学写儿童诗，可以陶冶性情，学会抒写心灵。怎样指导孩子
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浅谈儿童诗教学[合集]
浅谈儿童诗教学 中国被称为诗的王国，从先秦到明清，诗歌见证了中华民族三千年的文明历程。诗是浩瀚的中华文化的沉沉载体，陶冶了悠悠历史长河中无数寻找心灵家园的赤子。本人认
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儿童诗教学设计
儿童诗教学设计 孙双金 2011年10月 【教学目的】： 1、学习《阳光》、《太阳》两首童诗，体会诗歌语言特点，仿写《太阳》一诗。 2、学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》
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《儿童诗》教学反思
《儿童诗两首》教学反思《儿童诗两首》教学反思 篇1今天，我和学生共同学习了《儿童诗两首》，一首是《我想》，这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚接
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儿童诗教学反思
儿童诗两首教学反思 儿童诗两首教学反思1 《新课程标准》说：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得
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儿童诗教学设计
儿童诗教学设计 教学目标 1、学习《阳光》、《太阳》两首童诗，体会诗歌语言特点，仿写《太阳》一诗。2、学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首童诗，体会诗人的奇思妙
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儿童诗教学设计
群文阅读 猜猜它是谁? 一、 孩子们，我们学过描写动物的诗，还记得吗？你们喜欢吗？孩子们，诗歌的形式多样，内容丰富，在我国历史悠久。课件1 二、 今天学习这组儿童诗，我们要通过阅读、
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儿童诗教学三部曲
儿童诗教学三部曲 儿童诗是诗歌的一种形式，她以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点。特级教师王菘舟曾经说过，儿童是诗，诗是儿童。儿童写下的是诗一样的美好生活，写下的诗是比
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儿童诗教学设计（本站推荐）
儿童诗《我想》教学设计教师：李文书教材简析：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在春天的土地上，从
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儿童诗教学设计
儿童诗教学设计 儿童诗教学设计1 教材简析：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多
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儿童诗
儿童诗 作者： 来源： 录入时间：2008-01-20 19:53:49 点击： 一、什么是儿童诗 儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来
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儿童诗
1、湖 上 胡 适 水上一个萤火 水里一个萤火平排着 轻轻地 打我们的船边飞过 他们俩儿越飞越近渐渐地并作了一个 2、天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的
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儿童诗大全
冬爷爷捏红了弟弟的鼻子 天空中， 一朵朵雪花， 在飘„„ 北风里， 一只只鹅乌， 在叫„„ 大树下， 弟弟举起了弹弓， 在瞄„„ 惹恼了冬爷爷， 把弟弟的鼻子， 捏红了。 水果们的晚会
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儿童诗
儿童诗歌精选1、《影子》 林焕彰 影子在左， 影子在右， 影子是一个好朋友，3、《秋天的果园》 樊发稼 果园里， 是不是 天天在过节？ 你看， 常常陪着我。影子在前，影子在后，影子是一只小
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儿童诗
《儿童诗两首》教学设计 湖北省秭归县实验小学 彭清香 教学目标： 1．引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境；有感情地朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2．认识本
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儿童诗
美食成都 成都美食真叫好， 吃了绝对忘不了。 麻辣兔，五香鸡， 包你吃得笑嘻嘻。 红白火锅热气冒， 让你一定吃个饱。 五花八门说不完， 不信请到成都来。云 秋风吹，云儿飘，飘过山，飘过
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儿童诗
1、《童年的相册》 爸爸有一本童年的相册 里面珍藏他儿时的照片， 哈，这些照片真逗， 想不到爸爸也淘气好玩。 你看他骑在木马上， 望远镜挂在胸前， 一支小手枪别在腰后， 那神气，真像
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儿童诗
读后感及建议： 论文就是对论题的理解，通过摆事实、讲道理，阐明自己的观点和见解（这种观点和见解要有理论和实践支撑） 印象：主题不新颖、不响亮，论点太泛，论据凌乱，缺少事实（教学实践的
