专题：飞夺泸定桥反思
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飞夺泸定桥教学反思（汇编）
“飞夺”是课文中的重点词语，也是对文中“抢时间”“攻天险”两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不谓艰险、勇往直前、不怕困难的革命精神。因此，教学时要紧扣重点段
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飞夺泸定桥教学反思
“飞夺”是课文中的重点词语，也是对文中“抢时间”“攻天险”两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不谓艰险、勇往直前、不怕困难的革命精神。因此，教学时要紧扣重点段
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《飞夺泸定桥》教学反思
一、审读题目促思维在学生预习课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？利用上述问题促进学
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飞夺泸定桥教学反思
《飞夺泸定桥》教学反思 杨家小学：陈菲菲 《飞夺泸定桥》是北师大版版语文第七册中的一篇课文。课文写了在北上抗日的过程中，红军为了夺取泸定桥，与敌人斗智斗勇，最后终取得了
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《飞夺泸定桥》教学反思
《飞夺泸定桥》教学反思 《飞夺泸定桥》记叙了红军长征途中红军夺取泸定桥、渡过大渡河的战斗过程，表现了红军团结一心、不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概。课文按事情发展
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飞夺泸定桥教学反思
教学反思： 本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。课题中的“飞”“夺”两字，既是对文章内容的
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《飞夺泸定桥》教学反思
《飞夺泸定桥》教学反思 培根曾说：在所有的知识当中，关于方法的知识最重要。在教学中进行学法渗透，是在语言文字训练的实践当中对学生进行技能的培养，可以有效提升学生的语文综
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飞夺泸定桥的教学反思
飞夺泸定桥的教学反思 飞夺泸定桥的教学反思1 历史背景，教师板书泸定桥二、讲授新课（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。1、出示思考题。A泸定桥架在什么地方？这是座
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飞夺泸定桥的教学反思
飞夺泸定桥的教学反思 飞夺泸定桥的教学反思1 在本文中，通过我和金奎叔对待鹅的不同态度与鹅对我们不同态度的对比。得出课文的5—11自然段应该是课文的核心段落，是我态度改变
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《飞夺泸定桥》教学设计和反思
《飞夺泸定桥》教学设计和反思 郧西上津镇第二小学教师：查方洪 教学目标： 1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。 2、理解“关键
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飞夺泸定桥观后感
飞夺泸定桥观后感 今天，我在网上看了《飞夺泸定桥》这部影片，看完了这部气势恢宏、激动人心的影片之后，我被他们那种大无畏的革命乐观主义精神深深的震撼了。 1935年红军北上抗
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飞夺泸定桥观后感范文合集
飞夺泸定桥观后感当看完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的飞夺泸定桥观后感，欢
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《飞夺泸定桥 》教案设计
《飞夺泸定桥》说课设计 一、教材编排的特点 《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了北上抗日，不怕困难飞夺泸定桥的感人事迹。文章按事情发展顺序来写，全文分三大部分
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《飞夺泸定桥》观后感
《飞夺泸定桥》观后感 《飞夺泸定桥》观后感1 今天，我在网上看了《飞夺泸定桥》这部影片，看完了这部气势恢宏、激动人心的影片之后，我被他们那种大无畏的革命乐观主义精神深深
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飞夺泸定桥教案
2、引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。3、从中受到英雄主义的教育。教学重点：引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。教学难点：了解课文叙述顺序.
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飞夺泸定桥说课稿
一、说教材 《飞夺泸定桥》这篇课文是教科版小学语文四年级上册第四单元开篇课文。文章主要记叙了红军战士为了度过大渡河北上抗日，飞夺泸定桥时惊心动魄的战斗。从而让学生
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飞夺泸定桥教案
《飞夺泸定桥》 教学目标 １．了解红军飞夺泸定桥的经过。理解红军是怎样抢时间，攻天险的。领悟作者用词的准确性。 ２．学习按事情发展顺序记叙的方法。 ３．有感情的朗读课文，感悟红
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缩写《飞夺泸定桥》
缩写《飞夺泸定桥》
1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。
国民党反动
